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編輯推薦： 数学之美，深邃而迷人，却常被应试的功利遮蔽。本书以“美”为钥，重新打开数学教育的大门，为教师与学生提供一条从“学数学”到“爱数学”的探索之路。 作者深耕课堂实践多年，从《剪纸中的数学》公开课到“欣赏—探究—创造”教学模式的构建，将抽象的数学概念转化为可触摸、可感知的美学体验。书中以高中数学核心内容为载体，融合几何对称、公式简洁、思维严谨等“学科之美”，同时融入教学艺术与思维生成的“过程之美”，让基础薄弱的学生也能在美的引导下突破认知边界，让学有余力的学生在多元解法中感受创造的乐趣。 本书突破传统“重技巧、轻审美”的教学局限，提出“美美课堂”理念：教师以美启智，学生以美为径，在解题中体验“豁然开朗”的思维之美，在探究中培养“敢于质疑”的批判精神，在创造中实现“举一反三”的迁移能力。案例中，等差数列求和问题的多种解法，既是数学思维的碰撞，更是审美视角的延伸，让不同层次的学生都能找到成就感的支点。 更难能可贵的是，书中融入数学史与跨学科视角，从开普勒的宇宙之美到克莱因的哲学之思，引导学生以“数学眼光”观察世界，以“数学语言”表达规律。这不仅是一本教学指南，更是一本唤醒 內容簡介： 本书以“数学美”为核心，聚焦中学数学教育的创新实践，旨在破解学生“学数学难、怕数学苦”的困境。作者基于多年美育课堂探索，提出“以美启智”的教学理念，通过“欣赏—探究—创造”三阶模式，引导学生从被动接受转向主动发现数学之美。书中紧扣高中数学教材核心概念，从几何对称性、公式简洁性、思维严谨性等维度，挖掘学科的形式美、思想美与应用美，并通过等差数列、几何变换等经典案例，展现多元解法背后的思维碰撞。 本书突破传统教学功利导向，强调“美美课堂”的构建：既面向全体学生激发兴趣，又为学有余力者提供创造空间；既展现数学理性精神，又融入教学艺术之美。教师可从中获得教学范式转型的灵感，学生则能以“审美视角”重新理解数学本质，实现从“解题技巧”到“思维发展”的跨越。书中案例生动、实践性强，为数学教育注入人文温度，助力师生共赴一场“发现美、创造美”的数学之旅。

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