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內容簡介： 边疆地区经济社会发展关系到我国的边疆稳定与社会和谐，由于边疆地区是我国重要的少数民族同胞聚居区，所以该地区的民族教育成为提升各族群众科学文化素质，铸牢中华民族共同体意识，推动边疆地区和谐稳定与繁荣发展的重要力量。发展边疆地区民族教育，不仅有助于实现教育公平、促进教育脱贫攻坚，更有助于贯彻落实兴边富民战略，促进边疆地区经济社会发展。本书围绕边疆地区民族教育的历史与文化，边疆地区民族教育发展的政策、师资、技术等问题，深入探讨了优秀民族传统文化进校园、国际比较、教师素养提升、中华文化认同、民族省区教育历史文献、边疆教育政策沿革、少数民族特色文化的教育价值、少数民族人才培养与学生教学、民族地区各级各类学校师资队伍建设、教育经费管理与教育投资体制改革、民族教育科研等前沿热点问题，系统回顾了边疆地区民族教育发展的历程，系统总结了取得的成就与经验，系统归纳了面临的问题与困难，系统提出了发展边疆地区民族教育发展对策。 目錄： 专题一 边疆民族教育发展问题 ?外推内生、多边协同：边疆教育经费投入再探索——基于云南省的数据分析（张学敏 崔萨础拉） ?丝路中内陆民族地区经济—教育—文化协同发展问题研究（兰正彦） ?广西壮族自治区边疆民族教育发展问题研究综述（李明泽） ?云南边疆民族教育文献综述（1988～2018年）（刘莞） ?“互联网 ”背景下边疆民族地区教师信息素养的分析与思考（彭娟） ?我国边疆民族地区教师专业发展的困境及出路探析（王芳） ?云南边疆民族地区农村小学“教师结构性缺编”问题研究（何思燕 蒋立松） ?地方性知识与民族师范院校教师教育地方课程建构研究（李明） ?民生视角下边疆民族地区教师队伍建设问题研究——以广西东兴市为例（鲁文文 陈荟） ?贫困家庭教育投资能力的分析逻辑——基于可行能力理论视角（罗谦） ?我国民族教育研究的热点与重点问题——基于“十二五”期间民族教育研究成果的分析（海路 刘灿） 专题二 边疆民族教育的历史与文化 ?怒族5～6岁幼儿早期阅读能力培养的困境与实践路径——基于云南怒族L村落的人类学考察（段雪玲） ?新时代民族文化进校园的内涵与路径研究（陈晓琪 王瑜） ?西南边疆民族地区乡村教师乡土文化自信提升研究（么加利 相虹） ?教师多元文化素养提升的路径思考（方政）

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