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編輯推薦： 教师经典读物，精心修订，全新再版，赠送主题讲座 內容簡介： 《推开教育的另一扇窗——走向有意义的写作》是作者王维审“觉者为师”个人写作书系的第三本，主要记录了作者从一个被压制和歧视的农村教师，通过教育写作逐步获得了成长、形成了理念、组建了团队，并一步步走向明师的艰难历程。全书共分六章，靠前章主要记录个人前期的成长困境及与文字的偶然相遇，以及在教育写作中获得的点滴感悟；第二章至第四章论述了个人写作的三个阶段，分别是问题性写作、专题性写作和研究性写作，重点谈了教育写作对教师成长的意义和价值；第五章和第六章讲述了作者从“一个人坚持写作”到“带着一群人写作”的行走改变，重点论述了团队共写对个人成长的激励和助推作用。 關於作者： 王维审，叙事教育倡导者，叙事者教师专业发展共同体发起人，中国教育报2019年度推动读书十大人物。在多家教育报刊杂志开设专栏，出版《寻找不一样的教育》《做一个不再困惑的老师》《推开教育的另一扇窗》《做有故事的教育》《成为更好的老师》等专著，主编、参编多部作品。 目錄： 自序：推开教育的另一扇窗 章 教育写作：教师的自我成长之路 把现实敞给你看 世界的好坏由你来定 成为自己的样子 我的教育写作三阶段 我是什么样的“样本” 第二章 问题性写作：改变教师的教育实践 问题是教育写作的起源 叙事是基本的写作形式 教师写作的基本姿态 第三章 专题性写作：修炼教师的教育情怀 针对一个人的叙事写作 朝向成长的随笔专栏写作 以班主任工作为主的专题写作 第四章 研究性写作：建构教师的教育理念 发现故事的教育价值 叙事写作与叙事班会 叙事写作与国旗下讲话 叙事写作与叙事德育 第五章 写作挑战：带给更多人成长的可能 从逼自己开始 开花是未来的事情 注定是一种力量 一位挑战者的成长样本 从“挑战活动”到“成长团队” 第六章 叙事者：教师成长团队的形成样本 叙事者的文化形象及启示 共同体是如何形成的 叙事者·共写：让写作成为生命的常态 叙事者·共读：如何阅读一本书 叙事者·讲堂：照见彼此的未来 “叙事者·望亭团队”的成长叙事 后记：觉者为师

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