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| 編輯推薦： |
1.一线名师20年实战凝练，破解班级管理困境的轻创意《重构班级生态：德育导师制下的带班轻创意》呈现的是愈成效老师以20年班主任经验提炼班级管理的50个轻创意。温暖故事 实操案例，直击带班育人的痛点，为教师提供“拿来即用”的解决方案，让班级管理既有规则的力量，又有温度的诗意。
2.重构班级生态，从“单向管理”到“共生共长”打破传统班主任“一人扛责”的困境，系统呈现德育导师制下的班级生态：师生共治、家校共生、课程共创，助力教师构建“学生有归属、家长有参与、教师有成就”的教育新生态。
3.教育情怀与专业智慧并重“教育不是修剪异质的枝桠，而是为每颗种子找到破土的方向。”书中不仅有温情叙事，还有具体实操和专业工具，助力教师实现从带班技巧到职业境界的双重提升，可谓一线教师的全息指南。
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| 內容簡介： |
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《重构班级生态：德育导师制下的带班轻创意》以“德育导师制”十年实践为蓝本，通过“南瓜屋”班级品牌的案例，呈现如何以“轻创意”破解传统班级管理困境，重构班级生态。通过激人上进的环境布置、科学民主班级制度的建立、实用又可行的班规的出台等，教室成为规则与温度并存的成长场域。通过开发人见人爱的班本课程，如进行劳动教育的“秋收课程”、周游鄞州的立体式课程等，将散乱的德育实施路径串珠成线，实现“三全育人”。重视与孩子心灵沟通，以“君子协议”替代说教，用“荣誉墙”激发内驱力，以手写书信的方式与孩子真诚对话，这些简单易行的轻创意，表达的是对孩子生命个体的尊重。在德育导师制下，家长也从“焦虑群”蜕变为“教育合伙人”，通过“亲子共读计划”“家庭任务卡”深度参与，让家校共育从理念落地为行动。本书通过50个可复制的带班轻创意证明：当教育者以生命影响生命的方式走进孩子，平凡的教室便能成为滋养彼此生命的土壤。
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| 目錄：
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第一辑
一间会生长的教室
迭代：有一间教室叫“南瓜屋”
退让：期末评语孩子写
成全：首席座位
涅槃：课间十分钟的“进化史”
认同：让每一堵墙都说孩子的话
疏导：班级心情晴雨表
共育：我和我的德育导师们
跨界：爱到微时是熟时
兼爱：我为冰雪男孩织围巾
对话：师生留言墙
第二辑
人见人爱的班本课程
融生：“10 后”的“古籍修复师”
呵护：让我们大大方方谈性教育
相生：落地生根的“秋收课程”
忽悠：教师是最大的“骗子”
激趣：名著人物cosplay
留白：给口罩插上翅膀
触动：西餐有“礼”了
磨砺：从校服到军装
入微：厨神争霸赛
践行：有一种成长叫“周游鄞州”
第三辑
孩子，请把你的手给我
唤醒：一个都不能少
宽容：遗失的密码锁
赋能：乘风破浪的成长小组
接纳：真实的沟通
具身：橡皮保卫战
尊重：一棵消息树
满足：告别手机瘾
传递：有心处处皆舞台
重建：受伤的花蕾
褒奖：送上门的颁奖仪式
合力：唤醒“刺猬男孩”的内驱力
同频：我和孩子一起去“追星”
惩罚：酸溜溜的柠檬
沟通：云中谁寄锦书来
第四辑
好家长是这么炼成的
同行：开在心坎里的家长会
折腾：“高手”在民间
笃行：德育小组进行时
众筹：南妈说吧
换位：给家长报个兴趣班
赞美：不一样的颁奖词
互助：家长读书会
携手：遭遇“叛逆”家长
第五辑
和孩子一起成长
借力：借思维导图，让工作轻松一点
坚守：红玫瑰和白米饭
突围：遇见更美好的自己
互助：从“黄世仁”到“经纪人”
第六辑
留在心底的声音
感怀： 致敬我的老师们
——在第38 个教师节庆祝活动中的发言
敬惜： 不再见
——致我的2015 届的学生
感恩：在毕业联欢会上的发言
期待： 每一根草都会开花
——南瓜屋第一次全员家访记录
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