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| 編輯推薦： |
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将国家颁布的《建设工程工程量清单计价规范（GB50500-2013）》、《市政工程工程量计算规范（GB50857-2013）》、上海市建筑建材业市场管理总站发布的《上海市市政工程预算定额（2016）》为主要修编依据，删除原教材中过时、落后于现有施工标准或已淘汰的工艺、设备内容，补充增加已成熟的新技术、新工艺、新材料、新设备的内容，推动四新技术的广泛应用，使本教材成为学生学习新定额、新清单规范的有用工具。
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| 內容簡介： |
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本书以《上海市市政工程预算定额（2016）》《上海市城镇给排水工程预算定额 第二册 城镇排水管道工程（2016）》以及《上海市室外排水管道工程预算组合定额（2020）》为主要编制依据，主要包括计量计价基础知识、土方工程、道路工程、市政管道工程、桥梁工程、措施项目、建设工程工程量清单计价规范等。本书既可作为高职院校工程造价专业、市政工程施工专业的教材，也可作为工程造价人员及从事与工程造价相关工作的人员的培训教材或参考书。
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| 目錄：
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项目1计量计价基础知识/001任务1我国现行工程计价体系/002任务2上海市市政工程预算定额介绍/009学习活动1预算定额的组成/009学习活动2定额的应用/013任务3市政工程造价的组成内容和计算程序/017学习活动1市政工程造价的组成内容/017学习活动2市政工程造价计算程序表/023学习活动3施工图预算编制的一般方法/025项目2土方工程/029任务1挖方工程/030任务2回填方及土方运输/035任务3余土弃置/039项目3道路工程/041任务1道路工程施工图识读及列项/042学习活动1道路工程基础知识/042学习活动2道路工程列项/047任务2路基处理/062任务3道路垫层、基层工程量计算规则/065任务4道路面层工程量计算规则/066任务5道路附属设施工程量计算规则/068任务6道路工程实例/071项目4市政管道工程/081任务1市政管道工程施工图识读及列项/082学习活动1管道工程基础知识/082学习活动2管道工程识图/086任务2城镇排水管道工程预算定额计算规则/088学习活动1总说明/088学习活动2预算定额说明/090任务3室外排水管道工程预算组合定额计算规则/099任务4排水管道工程实例/105学习活动1预算定额列项与工程量计算/106学习活动2组合定额列项与工程量计算/11500 00项目5桥梁工程/125任务1桥梁工程施工图识读及列项/126学习活动1桥梁工程施工图识读/126学习活动2桥梁工程定额说明/138任务2桩基工程/140学习活动1桩基础工作平台/140学习活动2打桩工程/146学习活动3钻孔灌注桩工程/150任务3现浇混凝土工程/154任务4现场预制混凝土构件/159任务5预制混凝土构件安装及运输/161任务6桥梁工程实例/162项目6措施项目/175任务1脚手架工程/176任务2混凝土模板及支架/179任务3围堰/182任务4便道、便桥及堆料场地/186任务5施工排水、降水/189任务6大型机械设备安拆及场外运输/194项目7建设工程工程量清单计价规范/195任务1工程量清单编制/196学习活动1工程量清单的作用和编制方法/196学习活动2分部分项工程量清单的编制/197学习活动3措施项目清单的编制/200学习活动4其他项目清单的编制/201学习活动5税金项目清单的编制/202任务2工程量清单计价/203学习活动1工程量清单计价的基本过程/203学习活动2工程量清单计价的方法/204任务3《市政工程工程量计算规范》/209任务4道路工程工程量清单编制实例/215任务5文件资料汇总/218文件资料1关于发布本市建设工程概算相关费率的通知/218文件资料2关于调整本市建设工程规费项目设置等相关事项的通知/228文件资料3安全文明施工费项目清单/247文件资料4关于调整本市建设工程计价依据增值税税率等有关事项的通知/269参考文献/270
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| 內容試閱：
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市政工程计量与计价课程是工程造价专业的核心课程，也是相关专业的限定选修课。开设该课程的目的是使学生掌握市政工程计量与计价的基本知识、施工图预算编制、工程量清单编制的基本技能，熟悉市政工程各阶段的造价控制方法，培养学生市政工程造价编制与管理的基本职业能力。本书以《上海市市政工程预算定额（2016）》《上海市城镇给排水工程预算定额 第二册 城镇排水管道工程（2016）》以及《上海市室外排水管道工程预算组合定额（2020）》为主要编制依据，内容的选取紧紧围绕市政工程计量与计价职业能力的培养，结合本专业学生对本课程相关理论知识的需要，同时融合了二级造价工程师对知识、技能和相关素养的要求。本书内容组织以市政工程计量与计价的主要工程类型和市政工程的建设程序为主线，主要包括计量计价基础知识、土方工程、道路工程、市政管道工程、桥梁工程、措施项目、建设工程工程量清单计价规范等。以任务为引领，通过任务整合相关知识、技能，充分体现任务引领型课程的特点。本书在编写过程中参阅了很多专家、学者论著中的有关资料，并从中引用了部分图片和实例，在此谨向原著作者表示衷心的感谢。本书编写虽经推敲核证，但限于编者的专业水平和实践经验，加上编写时间仓促，难免有疏漏和不妥之处，敬请广大读者指正。
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