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| 編輯推薦： |
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《大学美育》是高校美育公共课教材，全书共分十二章，前五章总论大学美育的本质、功能与历史，后七章则是分论不同类型的美育形态，包括音乐美育、影视美育、书法美育、文学美育、绘画美育、设计美育、生态美育等内容，基本涵盖了高校大学美育课程可能会涉及的不同审美领域。教材理论性较强，在分门别类介绍各学科的美育理论及路径之外，还结合马克思主义美育相关的理论，旨在帮助大学生理解美的本质及其社会价值，培养审美能力和人文素养。
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| 內容簡介： |
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本教材包含美育的性质和意义、美的本质问题、美的类别范畴、中西美学精神、审美活动、美感以及审美心理和审美文化等美学理论内容，以及绘画美、书法美、音乐美、戏曲美、文学美、语言美、科技美、影视美、建筑美等艺术欣赏内容，美学理论和美学欣赏内容相结合，切实提高学生的审美素养。同时，通过动手操作、实地考察等实践练习题，让学生通过亲身参与绘制简单的美术作品、艺术品制作、参观美术展、摄影实践、短视频拍摄、情景剧表演等审美活动，进一步加深对所学审美理论的理解。
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| 關於作者： |
朱志荣，华东师范大学教授，博士生导师，华东师范大学美学与艺术理论研究中心主任，《华东师范大学学报》（哲学社会科学版）主编，《中国美学研究》主编，兼任中华美学学会副会长、中国中外文艺理论学会常务理事、中国古代文学理论学会常务理事，中国文艺理论学会常务理事。
先后在《文学评论》、《文艺研究》、《学术月刊》、《复旦学报》等刊物发表学术论文200余篇，部分论文曾经被《新华文摘》、人大复印资料转载。先后出版过《中国艺术哲学》《康德美学思想研究》《中国审美理论》《中国文学导论》《西方文论史》《夏商周美学思想研究》《中国现代通俗文学艺术论》《日常生活中的美学》《中国古代美学思想研究方法论》《中西美学之间》（论文集）、《中国古代文论与文学经典阐释》（论文集）、以及两人合著的《从实践美学到实践存在论美学》《蒋孔阳评传》等。
刘彦顺，暨南大学文学院中国语言文学系教授，研究方向为：美学、文艺美学、美育理论，近年来以现象学美学、审美时间哲学、中国礼乐美学、美育理论为主。出版学术著作5部：《中国美育思想通史·现代卷》《西方美学中的时间性问题：现象学美学之外的视野》《时间性：美学关键词研究》《生态美学读本》。在《文学评论》《文艺理论研究》等刊物发表论文数十篇，其中《人大复印资料》全文转载20篇。主持国家社科基金重大项目1项（中国礼乐美学对传统制度文明的创构研究2017），国家社科基金一般项目1项（现象学美学中的时间性思想及效应研究2016）。
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| 目錄：
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第一章 绪论
第一节 大学美育与大学生审美发展的特征
第二节 人的全面发展与大学美育的根本目的
第三节 大学美育的准则
本章思考题与阅读书目
第二章 大学美育的本质
第一节 从闲暇的游戏中领悟自由
第二节 审美作为中介的本质作用
第三节 指明逐级向上的道路
第四节 美育的目标是整体和谐
本章思考题与阅读书目
第三章 大学美育的功能
第一节 大学美育与审美观、审美力、创美力
第二节 大学美育与大学生的全面发展
第三节 大学美育与大学生人生境界的提升
本章思考题与阅读书目
第四章 中国大学美育简史
第一节 初创与探索期(1898-1948年)
第二节 重建与调整期(1949-1976年)
第三节 复兴与深化期(1977-2012年)
第四节 守正与创新期(2013年至今)
本章思考题与阅读书目
第五章 西方大学美育简史
第一节 酝酿发展期:中世纪大学的“秩序美育”
(12-14世纪)
第二节 复兴启蒙期:近代大学的“感性美育”
(15-18 世纪)
第三节 拓展创新期:现当代大学的“综合美育
(19-21世纪)
本章思考题与阅读书目
第六章 音乐美育
第一节 音乐美育的本质
第二节 音乐艺术的鉴赏
第三节 音乐美育的实现途径
本章思考题与阅读书目
第七章 影视美育
第一节 影视艺术的审美特征
第二节 影视美育的内涵
第三节 加强影视美育的路径
本章思考题与阅读书目
第八章 文学美育
第一节 文学的出现与发展
第二节 文学作品的审美特征
第三节 文学美育是一种化育
第四节 文学美育的实现途径
第九章 书法美育
第一节 什么是书法
第二节 书法美育的特性与功能
第三节 书法美育的内容
本章思考题与阅读书目
第十章 绘画美育
第一节 绘画的出现及其特点
第二节 中国画之美
第三节西方绘画之美
第四节 画以育人
本章思考题与阅读书目
第十一章 设计美育
第一节 何谓设计和设计美的本质
第二节 设计美构成原理和语言特征
第三节 设计美育实践探索新路径
本章思考题与阅读书目
第十二章 生态美育
第一节 生态美育的内涵
第二节 生态美育的思想根基
第三节 生态之美的欣赏
本章思考题与阅读书目
后记
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