新書推薦：
《
俄罗斯通史（公元9世纪—1917年）
》
售價：NT$
500.0
《
被争夺的身体：魏玛德国的生育制度
》
售價：NT$
449.0
《
热烈的孤独大宋词人的明月与江湖 大宋顶流小传两宋词人柳永苏轼等两宋王朝史
》
售價：NT$
356.0
《
抗衰营养全书
》
售價：NT$
398.0
《
罗马史 随书附赠专有名词对照册 诺贝尔文学奖获奖巨著
》
售價：NT$
2030.0
《
索恩丛书·伊斯兰帝国：十五座城市定义一种文明
》
售價：NT$
658.0
《
现代日本简史 近现代日本发展之路的通俗历史读本 解析日本百年来的兴盛与阵痛
》
售價：NT$
449.0
《
墨菲定律受益一生的黄金法则和人生定律心理学基础入门
》
售價：NT$
250.0
|
| 編輯推薦： |
|
本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律，配套齐全
|
| 內容簡介： |
|
物流系统规划与设计是现代物流企业中的高端工作岗位。本书基于物流系统规划与设计工作实际，以职业能力培养为本位，共设置了7个工作项目，即认识物流系统及其规划设计、分析物流系统规划设计需求、规划设计物流系统节点、规划设计物流系统路线、规划设计物流系统网络、规划设计物流信息系统与平台、物流系统仿真与评价。每个工作项目设计了2～3个具体的工作任务，每个工作任务匹配了2～3项职业能力和职业素养。学生通过学习物流系统规划与设计的知识和技能，可实现由物流服务提供者向物流服务设计者的转变与提升。本书可作为高职高专现代物流管理专业及其他相关专业教学用书，也可作为物流管理从业者的参考书和培训教材。
|
| 目錄：
|
|
目 录前言二维码索引任务一 认识物流系统的概念、特征和模式 / 001任务二 认识物流系统要素及集成 / 008任务三 认识物流系统规划设计的内容与流程 / 012项目小结 / 018课后自测 / 018任务一 物流系统环境分析与问题识别 / 021任务二 物流系统需求预测 / 027任务三 物流系统的目标与结构分析 / 037项目小结 / 042课后自测 / 043任务一 仓库选址与内部布局 / 045任务二 配送中心选址与内部布局 / 068任务三 物流园区选址与内部布局 / 083项目小结 / 092课后自测 / 092任务一 优化物流运输方式组合 / 095任务二 规划设计物流运输路线 / 107项目小结 / 126课后自测 / 126任务一 认识物流网络 / 131任务二 规划设计正向物流网络 / 137任务三 规划设计逆向物流网络 / 143项目小结 / 150课后自测 / 150任务一 规划设计企业物流信息系统 / 153任务二 规划设计公共物流信息平台 / 162项目小结 / 169课后自测 / 170任务一 物流系统仿真 / 173任务二 构建物流系统评价指标体系 / 180任务三 物流系统评价 / 186项目小结 / 196课后自测 / 196参考文献 / 198
|
| 內容試閱：
|
|
前 言本书是校企合作开发的高职院校物流类专业的核心课程配套教材，也是物流管理专业中高职一体化课程改革课题系列成果之一。教材编写紧密对接工作实际，突出学生中心、任务驱动、产教融合等教育教学要求，主要特色体现在以下几个方面。1．以典型工作任务为导向，构建结构化教材内容体系。在职业教育中，确保学生能适应典型工作任务与就业岗位的要求至关重要。由于工作任务与岗位需求时常变化，这往往会与知识的系统性和完整性产生冲突。因此，本书的编写摒弃了传统学科体系的“系统性”和“完整性”，而是紧密围绕物流系统规划与设计典型工作任务与就业岗位的需求来组织内容。我们根据就业岗位需求和典型工作任务与流程，结合物流服务师相关职业标准，精心构建了教材的结构体系，确保教材内容与工作实际紧密相连。2．以职业能力培养为核心，组织教材内容。职业能力的培养是高职高专人才培养的核心。本书的编写突出了职业能力的培养，强调知识教育与技能教育的结合，明确每个教学环节所要培养的物流系统规划与设计关键能力、知识和技能。教材内容的组织紧密围绕这些关键能力的培养，旨在为学生提供必要的职业准备。3．以与时俱进为原则，发掘工学结合特色素材。基于行业企业的调研结果，本书及时剔除过时内容，引入最新的系统规划理论和系统规划技术，以保持教材的先进性和前瞻性，同时确保其实用性不受影响。同时，与合作企业一起发掘工学结合的特色素材，确保教材内容与行业发展同步。4．兼顾生源差异，突出教材的适用性。考虑到高职高专生源的多样性和不同专业的培养目标，我们精选了基本教学内容，减少了理论论证和假设推论，增加了实例分析，突出了理论的应用性。教材内容丰富、表述精练、重点突出，同时设有阅读材料，增强了可读性和趣味性，以满足不同院校的教学需求，也便于相关从业人员自学。5．以启发式教学为引导，设计开头与结尾。每个项目开头都明确列出了学习目标，使学生清楚本部分需要掌握的理论知识和关键技能，并以案例的形式明确具体的学习任务。项目结尾则配有项目小结、课后自测等环节，旨在引导学生深入思考，巩固所学内容，将知识转化为技能。6．运用“互联网+”思维，打造互动式学习体验。本书充分运用了“互联网+”思维，通过移动端扫描二维码、下载教学资源包等方式，为学生提供了丰富的在线学习资源。这些资源包括教师授课视频、课后习题参考答案等，使学生能够进行自主在线学习与作业练习，不仅可以提高学生的学习效率，还增强了其学习的趣味性和主动性。本书由嘉兴职业技术学院李朝敏教授任主编，南京工业职业技术大学王桂花教授任主审，嘉兴职业技术学院郁晨怡、浙江经济职业技术学院张东芳、义乌工商职业技术学院王耀燕任副主编，宁波职业技术学院章玲玲、浙江经济职业技术学院李金营和海宁市职业高级中学的张婕参编。其中，李朝敏编写项目一；李金营编写项目二；郁晨怡编写项目三；章玲玲编写项目四；张东芳编写项目五；李朝敏、张婕编写项目六；王耀燕编写项目七。郁晨怡、张东芳、王耀燕制作了本书的微课视频，张婕对作者提供的教学课件进行了优化，补充了图片素材；森马（嘉兴）物流投资有限公司的张世宗总监、浙江顺丰速运有限公司的胡云生经理深度参与了典型工作任务开发工作；最后由李朝敏负责全书的设计、总纂和修改工作。在本书的编写过程中，我们参考了大量文献资料及网上资料，借鉴了众多专家学者的研究成果，从而使本书的内容更贴近实际应用，在此一并表示感谢。由于编者水平有限，书中难免存在不当之处，敬请各位专家和广大读者批评指正。编 者
|
|
購物車/收銀台(0) | 在線留言板
| 付款方式
| 聯絡我們
| 運費計算
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
