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| 內容簡介： |
《声乐教学练声曲集》是一部关于声乐教学的练声曲集，详细介绍了歌唱发声练习的目的、要求和方法。书中强调歌唱发声练习不仅是技术训练的基础，更是为声情并茂演绎作品服务的重要手段。主要内容包括：
1. 歌唱发声练习的目的和要求：树立正确的声音概念，掌握科学的发声方法，巩固正确的歌唱状态，解决歌唱中的技术问题，提高演唱能力。
2. 歌唱发声练习的步骤和分类：按程度、声音训练和性质分为十类。
3. 歌唱发声器官的构造和歌唱姿势：包括呼吸器官、发声器官、共鸣器官和咬字吐字器官。
4. 歌唱发声基本训练：强调呼吸、喉头位置、共鸣运用、咬字吐字等关键点。
5. 歌唱发声练习及演唱提示：包括稳定喉头、哼鸣、母音练习、连音、顿音、音域扩展等具体方法。
6. 歌曲练习：涵盖中、外经典歌曲，涉及中国歌曲如《花非花》《渔光曲》等，外国歌曲如舒伯特的《摇篮曲》、莫扎特的《紫罗兰》等。
全书内容系统全面，旨在通过科学的发声训练和实践练习，帮助歌者提升演唱能力，更好地表现声乐作品。
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| 目錄：
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总序
前言
引言 001
第一章 歌唱发声练习的目的和要求 003
第二章 歌唱发声练习的步骤 006
第三章 歌唱发声练习的选用与组合 008
一、歌唱发声练习按照其程度可分为两类 009
二、歌唱发声练习从声音的训练方面可分为两类 009
三、歌唱发声练习按照自身所特有的性质可分为十类 009
第四章 歌唱发声器官构造和歌唱姿势 016
第一节 歌唱发声器官构造 016
一、呼吸器官 017
二、发声器官 018
三、共鸣器官 018
四、咬字吐字器官 018
第二节 歌唱姿势 019
第五章 歌唱发声基本训练 021
第六章 歌唱发声练习及演唱提示 023
第一节 稳定喉头（打开喉咙）的练习 023
第二节 哼鸣练习 024
第三节 打“du”练习 025
027 第四节 母音的练习
034 第五节 连音练习
050 第六节 顿音练习
053 第七节 连音和顿音结合的练习
057 第八节 女声真、假声混合的练习
058 第九节 音域扩展练习和声音灵活性练习
064 第十节 十三辙语音的练习
064 一、发花辙
067 二、坡梭辙
069 三、乜斜辙
071 四、一七辙
073 五、姑苏辙
075 六、怀来辙
077 七、灰堆辙
079 八、遥条辙
081 九、油求辙
084 十、言前辙
086 十一、人辰辙
088 十二、江阳辙
090 十三、中东辙
093 第七章 歌曲练习
093 第一节 中国歌曲
093 花非花 （唐）白居易词 黄自曲
093 阳关三叠 （唐）王维词 夏一峰传谱
095 渔光曲 安娥词 任光曲
096 生死相依我苦恋着你 刘毅然词 刘为光曲
097 黄水谣 光未然词 冼星海曲
098 祖国，慈祥的母亲 张鸿西词 陆在易曲
099 心上人像达玛花 藏族民歌 李刚夫改词 薛明、相青曲
100 教我如何不想他 刘半农词 赵元任曲
101 玫瑰三愿 龙七词 黄自曲
102 一杯美酒 维吾尔族民歌 艾克拜尔·吾拉木译配
103 父亲的草原母亲的河 席慕蓉词 乌兰托嘎曲
黄河渔娘 甲丁词 徐沛东曲 104
为你歌唱 叶旭全词 李小兵曲 106
喀什噶尔女郎 郑楠词 田歌曲 107
美丽家园 石顺义词 王咏梅曲 108
我爱这土地 艾青词 陆在易曲 110
祖国，我一定要回去 郑宝春词 张智深曲 113
我的深情为你守候 陈道斌词 栾凯曲 114
我心永爱 妮南、冯伯铭、王晓岭词 张卓娅、王祖皆曲 116
第二节 外国歌曲 118
摇篮曲 [奥]克劳蒂乌斯词 [奥]舒伯特曲 尚家骧译配 118
致音乐 [德]肖贝尔词 [奥]舒伯特曲 邓映易译配 118
我亲爱的 佚名词 [意]G.乔尔达尼曲 尚家骧译配 119
绿树成荫 [德]亨德尔曲 尚家骧译配 119
让我痛哭吧 [德]亨德尔曲 尚家骧译配 120
假如你爱我 [意]G.B.柏戈莱西曲 尚家骧译配 121
我心里不再感到青春火焰燃烧 [意]G.柏伊西埃洛曲 尚家骧译配 123
在我的心里 [意]斯卡拉蒂曲 尚家骧译配 124
阿玛利丽佚名词 [意]卡奇尼曲 尚家骧译配 125
世上没有优丽狄茜我怎能活 [奥]卡查比基词 [奥]格鲁克曲 喻宜萱译配 126
献词 吕格特词 [德]舒曼曲 尚家骧译配 128
紫罗兰 [德]歌德词 [奥]莫扎特曲 邓映易译配 129
我亲爱的爸爸 佚名词 [意]普契尼曲 尚家骧译配 130
求爱神给我一点安慰 [意]洛伦磋·达·庞特词 [奥]莫扎特曲 钱仁康译配 130
美妙的时刻将来临 [意]洛伦磋·达·庞特词 [奥]莫扎特曲 蒋英、尚家骧、邓映易译配 131
为艺术，为爱情 萨尔杜词 [意]普契尼曲 阎一鹏译词 133
主人，您听我说[意]裘塞佩·阿达米词[意]普契尼曲储芳冷译配 134
鞭打我吧 [意]洛伦磋·达·庞特词 [奥]莫扎特曲 张承谟译配 134
漫步街上 贾科萨·伊利卡词 [意]普契尼曲 蒋英、尚家骧、邓映易译配 137
请你别忘了我 [意]E.库尔蒂斯曲 尚家骧译配 138
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| 內容試閱：
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第一章 歌唱发声练习的目的和要求
如前所述，歌唱发声练习是训练歌唱基本功的一个十分重要的手段，而并非一般人所认为的只是为了开嗓而做的基本练习。歌唱发声练习的目的，就是要树立正确的声音概念，掌握科学的发声方法，巩固正确的歌唱状态，解决歌唱中的技术问题，以提高声音的修养和表现力，最终提高歌者的演唱能力，将作品演绎得更加淋漓尽致。在演唱中，我们须对声音所需求的各种技术环节，通过有规律、有步骤、循序渐进地练习，加强歌唱发声生理机能的调节以及各歌唱器官之间的协作运动，从而形成良好的歌唱状态，使歌唱的技术成为歌唱表现的有力手段和推手为声情并茂地演绎作品服务。因而歌唱发声训练是演唱的基础，演唱作品是歌唱发声训练的最终目的，两者必须有机地结合和统一。要做到这一点，声乐教师和学习者都必须对此有一个清醒的认识并形成高度统一。因此，作为歌唱者，我们必须了解发声练习的目的是以技术训练为核心的。通过发声训练，使演唱者具有表达声乐作品的技术手段，这个技术手段越娴熟多样，演唱者对作品的表达才能越到位、越得心应手越深入人心。
那么，在发声训练的过程中我们首先应该注意哪些问题呢？
第一，重视歌唱的呼吸。“歌唱是呼吸的艺术”每位歌唱者必须充分了解歌唱呼吸的基本原理以及重要性，并掌握运用气息发声和气息控制声音切实有效的方法。因为在歌唱中，呼吸是整个歌唱的基础即呼吸是歌唱的原动力，是歌唱最重要的“发动机”。没有良好的呼吸习惯和呼吸控制歌唱便只能是纸上谈兵，根本无从谈起。因此，每位歌者都必须明确呼吸在歌唱中的重要性重视练好歌唱呼吸的基本功。正确的呼吸方法在歌唱的发声训练中是至关重要的，它也是声乐学习取得效果的极为关键的环节。因为优美动听的歌声离不开气息的支持，歌唱中所强调的“字正腔圆”更是离不开气息的巧妙安排与灵活运用。一直以来我们在歌唱中都十分强调呼吸的重要性，并把它摆在歌唱的首要位置。卡鲁索曾经说过“一旦掌握了呼吸的艺术，学生也就算走上了可观的艺术高峰的第一步。”由此可见学生在进行最初的发声练习时，如何重视歌唱的呼吸、掌握正确的歌唱呼吸方法是十分重要的，其地位和作用也是显而易见的。
第二，打开喉咙，稳定喉头。这是歌唱基本功训练的核心，也是歌唱者声乐技巧能否顺利发展的关键之一。歌唱的学习是一个较为漫长的过程，要想成为一名优秀的歌者，仅仅拥有好的嗓音是远远不够的，还需要经过科学、严格地训练本着循序渐进的原则，根据嗓音的条件进行科学合理训练。在歌唱的发声训练中，打开喉咙稳定喉头则是十分关键的第一步，它关系到歌者之后歌唱的道路是否走得更加通畅更加顺利。很多歌者在声乐学习的过程中逐渐出现问题，声音上出现毛病，没有办法获得更进一步的成绩，大多是由于歌者在初学阶段时喉头位置安放不好，喉头不稳定而造成的。因而，正确的喉头位置安放是协调呼吸器官正常运动，从而获得稳定、流畅声音效果的关键所在。
第三，注重歌唱共鸣的运用。众所周知，物体由于振动而发声，如果这一振动影响到其他物体或者其他物体的空间而形成的一种现象，便称之为“共鸣”。正确的歌唱发声，除了气息的支持以外，还必须很好地发挥各共鸣腔体对发声所起的作用，这样才能取得更好的声音效果。声音要传得远，富有穿透力，且圆润动听，是要经过长期专门训练。可以说，如果呼吸是歌唱发声的原动力，那么共鸣则是歌唱发声所的扩音器或音箱，它才是歌唱真正的秘密武器。众所周知我们的声带是由位于喉头中间的两片对称而富有弹性的筋膜构成，通过气息的冲击振动而发声，这种声音称之为“基音”，但它是非常微弱的，不具有任何美学价值和实际意义。但这种声音一旦进入人的共鸣腔体并得到充分的共振，便会产生大量的泛音，使声音发生质的变化，原来细小微弱的声音会变得圆润而丰满。卡鲁索曾经讲道“共鸣对嗓子音量的贡献，比声带的大小－ 发声力量重要得多。”可见共鸣在歌唱中的地位和作用是十分重要的。因此在歌唱的发声训练中，必须充分重视共鸣腔体的打开和合理的运用，这样才能收到“事半功倍”的良好效果，使歌唱的声音变得更加圆润丰满、明亮有力。
第四正确的发声要与正确的咬字、吐字相结合。歌唱是建立在语言基础上的一门艺术。歌唱的咬字、吐字无论在呼吸的方法共鸣腔体的运用等方面，都与日常的说话有着很大的差别。日常说话时，咬字发音的过程较，字的头、腹、尾的转换较自然短促，大多是采用自然的胸式呼吸方式来讲话，大声讲话的时候并不多见。歌唱的咬字发声的过程一般都比较长，字的头、腹尾转换夸张而有力，并且通常都是采用胸腹式联合呼吸方法来完成咬字、吐字的全过程。即日常生活中的说话与歌唱中的语音既有相通的地方，又有不同的地方。我们既不能把它等同起来更不能把它对立起来，要辩证地看待歌唱发声的咬字吐字与说话语言的关系，要用歌唱的状态来做好咬字吐字的全过程，要分清楚字和声的关系与区别更要清楚声是由气息振动声带而产生字则是由唇、舌、牙、舌、颚等发音器官配合而产生的。这样，我们才能准确地表达歌曲的含义从而完美生动地表现歌曲的情感。
第五，在进行歌唱发声训练时，还要注意加强音的强弱、音准、节奏、节拍、力度、速度等训练，因为这些都是音乐表现的重要手段，而且这也是对歌者最起码的要求。在训练中，歌者必须特别加强视唱练耳的学习，加强如前所述如音准、节奏节拍、力度、速度等训练，比如节拍的强弱运动，这其中就蕴藏着丰富的表现力，它会使平静的音符活跃地跳动起来而赋予旋律旺盛的生命力。通过这些发声练习扎实的基础训练，逐步掌握歌唱发声的各种技巧，从而使你的歌唱更具有艺术感染力。
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