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| 內容簡介： |
本书是“十四五”职业教育国家规划教材《汽车电器设备与维修》（第3版）的修订版。
本书主要内容包括：汽车电路图的识读与测试，蓄电池的使用与维护，发电机、起动系统、点火系统、照明与信号系统、仪表与报警系统、安全与舒适系统、汽车空调系统的检测与维修。本书以项目为载体，以任务驱动的形式组织现场教学，以丰田、大众等典型车系为具体案例，既将理论知识及岗位技能融于工作任务之中，又重点突出了学生岗位技能的培养。
本书可作为高等职业院校、高等专科院校、成人高校、民办高校汽车类专业的教学用书，也可作为社会从业人士的业务参考书及培训用书。
本书配有电子课件和工作单，凡使用本书作为教材的教师均可登录机械工业出版社教育服务网（wwwcmpeducom）注册后免费下载。咨询电话：010-88379375。
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| 關於作者： |
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1966年生人，藉贯辽宁人。现任东莞职业技术学院汽车教研室主任，长期从事高职汽车专业教学及兼职汽车维修企业管理的工作。1988．8-2011．3辽宁省交通高等专科学校、汽车系专任教师；2011．3至今东莞职业技术学院机电系汽车教研室专任教师；现社会兼职：广东省高职教育汽车类专业教学指导委员会委员，东莞汽车维修行业协会专家委员会委员，中国职业教育学会高等职业教育汽车类专业教学研究会委员，广东省汽车维修工“国家职业技能鉴定考评员”，东莞途辉汽车服务有限公司技术总监。
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| 目錄：
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前言
二维码索引
绪论1
项目1汽车电路图的识读与测试3
项目导读3
任务1汽车电路图识读3
任务2汽车电路基础元件测试18
任务3汽车基础电路故障诊断21
小结23
复习思考题23
项目2蓄电池的使用与维护24
项目导读24
任务1蓄电池的技术状况检测24
任务2蓄电池充电37
小结38
复习思考题38
项目3发电机的检测与维修39
项目导读39
任务1发电机拆装与检修39
任务2充电系统故障诊断与排除54
小结56
复习思考题56
项目4起动系统的检测与维修57
项目导读57
任务1起动机拆装与检测57
任务2起动系统故障诊断与排除71
小结73
复习思考题73
项目5点火系统的检测与维修74
项目导读74
任务1点火系统检测与维修74
任务2点火系统故障诊断与排除82
小结85
复习思考题86
项目6照明与信号系统的检测与
维修87
项目导读87
任务1照明电路检测与维修87
任务2转向信号电路检测与维修101
任务3雾灯电路检测与维修109
小结119
复习思考题119
项目7仪表与报警系统的检测
与维修120
项目导读120
任务1电子仪表不工作的故障检测
与维修120
任务2车速表故障检测与维修137
任务3发动机转速表故障检测与维修139
任务4燃油表故障检测与维修140
任务5冷却液温度表故障检测与维修143
小结144
复习思考题145
项目8安全与舒适系统的检测
与维修146
项目导读146
任务1安全气囊系统检测与维修146
任务2防盗报警系统检测与维修170
任务3中央门锁控制系统检测与维修184
任务4电动车窗与电动天窗系统检测
与维修195
任务5电控座椅系统检测与维修206
任务6刮水器系统检测与维修210
任务7电控除霜系统检测与维修220
任务8电动后视镜系统检测与维修223
小结229
复习思考题230
项目9汽车空调系统的检测与维修231
项目导读231
任务1空调制冷系统的检测与维修231
任务2空调系统制冷不足的检测与
维修261
任务3空调暖风系统检测与维修272
任务4空调送风系统检测与维修277
小结283
复习思考题283
参考文献284
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| 內容試閱：
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由于汽车技术、材料及工艺不断变化，汽车电器设备的结构、原理及故障诊断与维修等内容也随之变化。为使课程内容与职业标准对接，本书在第3版的基础上进行了修订。
党的二十大报告关于职业教育在人才战略中的定位，明确了高等职业教育就是为国家产业结构优化升级、科技创新培养更多高技能人才及大国工匠。本书认真贯彻二十大精神，突出实践能力的培养，以职业活动为导向、工作任务为驱动、项目为载体，融“做、学、教”于一体，突出工作任务的实施过程。本书主要包括汽车电路图的识读与测试、蓄电池的使用与维护、发电机的检测与维修、起动系统的检测与维修、点火系统的检测与维修、照明与信号系统的检测与维修、仪表与报警系统的检测与维修、安全与舒适系统的检测与维修、汽车空调系统的检测与维修9个项目。
本书由东莞职业技术学院毛峰任主编并统稿，东莞职业技术学院熊长炜任副主编。参加本书编写的还有东莞职业技术学院马良、李亚鹏、陈先亮、刘丰。
本书在编写过程中，得到了东莞市辉途汽车服务有限公司技术总监魏荣造、东莞市汽车行业协会专家委员会主任肖对养提供的资料和技术支持，在此，对所有帮助和支持本书出版的同事、专家表示衷心的感谢。
由于编者水平有限，书中难免有疏漏和不妥之处，恳请读者批评指正。
编者
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