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內容簡介： 本书为医学生提供真实的临床体验和背景是当今医学教育的重要组成部分，医学院与医疗卫生系统之间的伙伴关系是这种方法的核心部分。《医学生增值角色》是美国医学会“医学教育创新系列”的第二卷，是同类中首次以教师为中心的领域书籍，它激励教育者转□医学院与医疗卫生系统之间的关系，为医学生提供真实的工作场所角色，增加医学教育和患者照护的相关性。 本书共分为三个部分。本书第1部分介绍了院校医学教育中角色增值的理论基础以及创建项目评估和评价工具的方法。第2部分展示了来自全美各地的7个示范项目，这些机构已成功地为他们的学生提供了增值角色，如患者导医员、实践改进冠军、微系统和跨专业医疗团队成员等。第3部分提供了增值医学教育计划的实施过程概述，包括所需的资源和成功技巧。 目錄： 第1部分 理论 第1章 角色增值的概念：创建一个实践共同体 第2章 现有模式和新兴模式 第3章 项目评估在增值医学教育中的作用：总体结果及其与学习评价的联系 第2部分 实践/预见习、临床见习和纵向经历 第4章 学生作为患者导医员：宾夕法尼亚州立大学医学院的案例 第5章 学生作为患者导医员：凯斯西储大学医学院的案例 第6章 初级医疗保健质量改进：北卡罗来纳大学教堂山分校 第7章 以家庭为中心的服务性学习：佛罗里达国际大学赫伯特沃特海姆医学院 第8章 低年级医学生作为临床微系统□革的推动者——改善质量、价值和患者体验：加利福尼亚大学旧金山分校医学院 第9章 计划-执行-研究-行动：范德比尔特大学医学院 第10章 社区健康在行动：亚利桑那州A.T.斯蒂尔大学整骨医学院 第3部分 实施 第11章 愿景和规划角色增值 第12章 启动和维持角色增值 第13章 提升和拓展角色增值

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