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內容簡介： 高等学校人才培养与不同禀赋学生多样化成才的现实矛盾，要求分类推进高等学校改革发展，引导不同类型高校追求卓越，助力教育强国建设。高等学校分类制度是分类推进高等学校改革发展的顶层设计，系统引领高等学校分类设置、分类指导、分类支持、分类评价。本书综合运用理论研究、政策研究和实证研究等多重范式，阐释中国高等学校分类制度变迁的路径选择和内在机理，论证高等学校分类制度的生成。 關於作者： 康敏，福建师范大学讲师，硕士生导师，教育学博士。研究方向为高等教育政策、大学生学习与发展。主持教育BU人文社会科学研究青年基金、福建省社会科学基金青年项目，参与多项国家重大和重点课题。在CSSCI来源期刊发表学术论文近10篇，多次被人大复印资料转载。合作出版专著《高等学校分类体系及其设置标准研究》，该成果获得福建省社会科学优秀成果奖一等奖，高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖。 目錄： 第一章 绪论 第一节 研究背景 第二节 研究意义 第三节 核心概念 第四节 文献综述 第五节 研究设计 小结 第二章 方法论和理论基础 第一节 生成论方法论及其运用 第二节 制度变迁理论及其运用 第三节 三螺旋创新模式理论及其运用 第四节 大学观多重隐喻及其运用 小结 第三章 中国高等学校分类制度的生成基础 第一节 高等学校分类制度生成的制度基础 第二节 高等学校分类制度的哲学基础 小结 第四章 中国高等学校分类制度的生成动因 第一节 高等学校分类制度生成的利益相关者 第二节 高等学校分类制度供需矛盾的生成分析 第三节 高等学校分类制度供需矛盾的问题表征 小结 第五章 中国高等学校分类制度的生成机理 第一节 高等学校分类制度生成机理的分析逻辑 第二节 高等学校分类制度变迁的制度环境 第三节 高等学校分类制度变迁的内在机制 小结 第六章 结论与建议 第一节 中国高等学校分类制度生成的基本特征 第二节 中国高等学校分类制度生成中的四对关系 第三节 深化中国高等学校分类制度生成的行动对策 结语 参考文献 后记

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