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編輯推薦： 根植教育泥土，思系中国特色。 呼唤教育理性，倾注精神关怀。 追寻新中国第一代德育学人的学术人生，做心中有爱的自觉教育者、自觉学习者。 提高生命自觉是自觉教育者、自觉学习者成长和发展的前提。 內容簡介： 班华先生是当代中国著名教育学家，是改革开放后中国德育学科重建的奠基者，新世纪义务教育德育课程改革的引领者。班华先生对共产主义有执着的追求，植根中国教育热土，思系中国特色社会主义教育理论建设，提出了丰富的原创性德育思想，形成了富有中国特色的心育理论、班主任教育理论体系。 本书以师生随谈的形式回溯了班华先生的学术人生，立体呈现了班华先生的研究脉络与哲思。本书一方面为中国德育史积累丰富多元的研究资料，另一方面描画了新中国第一代德育学人为中国式德育理论建设筚路蓝缕、不断奋进的过程，为后辈学人留下了立体形象的学术榜样。 關於作者： 班华，南京师范大学教育科学学院教授、博导，中国教育学会教育学分会德育专业委员会主任委员，专业研究方向为德育原理、教育学基本理论。 孙彩平，现为人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所教授、博导，专业研究方向为道德教育哲学、德育课程与教材以及中国儿童道德发展研究。 目錄： 第一章　我的成长历程 我是一个穷孩子 中师和高师教育 最初的教学生活 对党的执着追求 第二章　教育学问题 新中国的教育学教材 对一些教育问题的看法 第三章　我的德育观念 我对道德教育的理解 学科教学与道德教育的关系：渗透还是挖掘？ 写给初中生的品德教材：人教版《思想品德》（2003—2016 年） 第四章　我的心育思想 心育思想的缘起与概念 心育思想的发展过程 几个相关概念的区分 心育的学科定位 对心育学科建设的建议 心育研究的现状与未来 中国式心育 对心理 - 道德教育的思考 心育思想对学生的影响 第五章 我的班主任教育思想 成立班主任研究中心 班主任工作研究的开展 重视班主任工作研究的原因 班主任工作专业化 发展性对于班级教育的意义 班主任研究的问题与不足 第六章 我和学生们 学生是我幸福的源泉 学生的家人也是我的家人 感谢学生们的赤诚以待 对学生要因人施教 对学生一视同仁 代跋 生命自觉——我希望具有的教育信念

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