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內容簡介： 问题提出教学在世界各国都受到越来越多的重视，不仅能帮助学生理解数学，而且有助于发展他们创新性思维，成为我国教学方式研究的热点。为帮助教师更好地利用问题提出进行教学，该书作者团队在全国多所学校进行了五年多的研究及具体实践，并将成果集结成册。 这本书有三大特点：首先，这本书明确地介绍了如何进行问题提出教学，从教学设计到提出问题的处理，再到课堂教学常规做了非常详细地介绍，而问题提出教学任务的设计以及课堂教学常规的安排都是基于实证的数据以及课堂实践得来的。这样的课堂教学常规既能发挥教师的课堂教学潜力和灵活性，又能给教师以具体的指导。其次，这本书通过具体案例将教学理念展现出来，在每个案例中又有设计意图介绍，还有关于为什么能帮助学生加深理解的描述与反思，其中的每个案例，一线教师既可以应用到所教内容，又能对他们自己的教学设计提供指导。第三，在每一个案例的背后都有一个专家的精彩点评，从理论的角度、实证研究的角度、课堂实践的角度对这节课进行深入地剖析，从而有助于读者加深对这个案例的理解。 關於作者： 美国特拉华大学（University of Delaware）数学系和教育学院正教授、博士生导师，2000年获终身教职。在教育研究领域，蔡博士尤其注重以中美宏观教育体系为背景，探索学生如何学习数学和解决问题以及教师应怎样设置课堂情境来促进学生的数学学习和问题解决。他也是教育评价与评估方面的专家，特别是对纵向研究的评估。

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