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內容簡介： 《沉浸·交互·认同：虚拟现实赋能下的师范生理想教育新生态》*先对师范生理想及其指导进行理性分析，随后通过问卷调查与访谈，深入剖析了师范生理想指导现状及问题成因。在此基础上，《沉浸·交互·认同：虚拟现实赋能下的师范生理想教育新生态》探讨了虚拟现实为师范生理想指导带来的转型机遇，构建了虚拟现实赋能师范生理想指导的机制模型，并提出了优化策略，涵盖价值引领、沉浸体验、情感认同、多元互补、评估监测及反馈保障等方面。此外，《沉浸·交互·认同：虚拟现实赋能下的师范生理想教育新生态》还通过实证应用，展示了虚拟现实在师德教育中的具体实践。《沉浸·交互·认同：虚拟现实赋能下的师范生理想教育新生态》聚焦虚拟现实技术对师范生理想教育的赋能作用，具有重要的理论和实践意义。 目錄： 目录前言第一章 绪论 1第一节 师范生理想教育的破局之思与研究意义 1第二节 师范生理想教育的相关研究 9第三节 本书研究设计 21第四节 本书研究的重难点和创新之处 23第二章 师范生理想及其指导的理性分析 26第一节 师范生理想及其指导的内涵解读 27第二节 师范生理想指导的价值 35第三节 师范生理想指导的内生逻辑 44第三章 师范生理想指导现状调研及原因探析 53第一节 研究设计 54第二节 问卷设计与修订 58第三节 师范生理想指导现状的问卷调查分析 73第四节 师范生理想指导现状的访谈分析 87第五节 师范生理想指导存在的问题及成因 94第四章 虚拟现实赋能师范生理想指导的转型机遇 104第一节 虚拟现实的本质特征 104第二节 虚拟现实赋能师范生理想指导的技术优势 115第三节 虚拟现实赋能师范生理想指导的实践逻辑 129第五章 虚拟现实赋能师范生理想指导机制的模型构建 156第一节 虚拟现实赋能师范生理想指导机制构建的理论依据 156第二节 虚拟现实赋能师范生理想指导机制模型的指导原则 162第三节 虚拟现实赋能师范生理想指导机制模型 164第六章 虚拟现实赋能师范生理想指导的优化策略 183第一节 价值引领：虚拟现实赋能师范生理想指导的出发点 185第二节 沉浸巡游：虚拟现实赋能师范生理想指导的切入点 187第三节 情感认同：虚拟现实赋能师范生理想指导的突破口 190第四节 多元互补：虚拟现实赋能师范生理想指导的落脚点 193第五节 评估监测：虚拟现实赋能师范生理想指导的着力点 197第六节 反馈保障：虚拟现实赋能师范生理想指导的动力点 199第七章 虚拟现实赋能师范生理想指导机制的实证应用 202第一节 虚拟现实支持的仪式空间：师德教育虚拟仿真实验教学平台设计 202第二节 共同关注的理想叙事：师德教育展馆和政策文件展馆 209第三节 共同唤醒的情感共鸣：典型人物展馆和未来馆 212第四节 协同达成的文化认同：师德知识测试与考核报告 216第八章 总结与展望 224参考文献 229后记 236

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