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| 編輯推薦： |
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1.从真实新闻实践出发，探索智能视听场域的新闻报道法则。2.拆解新闻生产全流程，为读者呈现开放和系统的能力体系。3.展现视听传播的魅力，从底层逻辑出发扩大视听新闻影响。
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| 內容簡介： |
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本教材立足智能视听新闻场域，面向前沿和实践，旨在为学习者提供一个全面理解智能视听新闻的路径，帮助学习者提高视听新闻报道的基本能力。本教材遵循新闻生产根本逻辑，对智能视听新闻生产全流程进行了分解与重塑，内容涵盖视听新闻新生态、智能视听新闻报道基础、智能视听新闻报道主体、智能视听新闻全流程等内容。章节内容分为核心知识、案例和实训三大板块，架构合理，知识体系完整。本教材适用于全国普通高等院校新闻传播、广播电视、网络新媒体等相关专业的本科、硕士的教学以及对视听传播感兴趣的读者。由于教材编写者具有长期的主流媒体实践经验，其面向实践的编写视角也可为新闻业界实践提供有价值的参考。
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| 關於作者： |
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丁洁，任教于华中科技大学，曾获得第九届湖北高校教学研究成果奖二等奖、校级青年教师教学竞赛一等奖等。主持中央高校教改基金项目一项、省社科基金一项，参与两项马克思主义新闻观教学项目，注重探索教学理念、教学方法改革，在真实的新闻环境中开展教学。
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| 目錄：
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第一章 智能视听新闻新生态 1/第一节 智能视听新闻来了 1/第二节 智能视听时代新闻从业者的素养 24/第二章 智能视听新闻报道基础 27/第一节 硬件基础：信息技术 27/第二节 软件工具 33/第三节 智能视听新闻生产平台 37/第四节 智能视听新闻的传播重塑 41/第三章 智能视听新闻报道主体 51/第一节 从融媒到智媒 51/第二节 记者角色：全媒信息的挖掘者 57/第三节 编辑角色：新闻资源的策展者 61/第四节 新闻机构：新闻流的集成管理者 65/第四章 智能视听新闻全流程 71/第一节 智能视听新闻采集与制作 71/第二节 智能视听新闻的多平台分发 86/第三节 智能视听新闻的循环结构 89/第四节 走向人机合作的智能视听新闻生产 93/第五章 智能视听新闻策划 97/第一节 智能视听新闻策划基础 97/第二节 智能视听新闻策划的层次和流程 103/第三节 智能视听新闻策划方法 111/第六章 智能视听新闻采集 124/第一节 智能视听新闻信息采集的内涵 124/第二节 智能传播时代的记者采访 129/第三节 智能视听新闻线索采集 136/第四节 人工智能与新闻采集的融合创新 138/第七章 智能视听新闻写作 146/第一节 智能视听新闻报道文本 146/第二节 智能视听新闻文本的符号元素 150/第三节 智能视听新闻写作的叙事逻辑 169/第八章 智能视听媒体编辑部 181/第一节 智能视听媒体编辑部的内涵 181/第二节 打造智能视听媒体编辑部 193/第九章 智能视听新闻制作与分发 203/第一节 新闻制作与分发技术的演变 203/第二节 智能视听新闻制作与分发常用技术 209/第十章 智能视听新闻评论 233/第一节 智能视听新闻评论的界定 234/第二节 智能视听新闻评论制作 243/第三节 交互评论产品解析 248/第十一章 智能视听新闻主持 256/第一节 智能视听新闻主持基础 256/第二节 智能视听新闻主持素养 266/第三节 智能视听新闻主持场景 272/
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| 內容試閱：
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中国媒体融合纵深发展，智能技术突飞猛进。作为一本融合了笔者多年新闻实践和课程教学精华的教学参考书，《智能视听新闻报道》试图回应智能时代新闻人才培养的需求。为融合*前沿的智能视听新闻实践，在写作过程中，笔者对章节内容和案例进行了不断调整和更新，保留了经典案例，增加了视听新闻领域最新的代表案例。数字时代全面到来之前，视听传播*主要的手段是广播电视。随着短视频、网络直播、AI编辑、文生视频的出现，在广播电视的基础上建构的传统“阅听”模式被打破。视听传播作为当前*为主流的传播样态，持续激发人们关于“新”和“变”的想象力。因此，本教材立足智能语境下的视听新闻生产场域，收集了近年来智能视听新闻领域的大量创新应用案例，在坚持新闻生产本质的基础上，对视听新闻生产的全流程进行了分解与重塑。主要内容包括智能视听新闻新生态、智能视听新闻报道基础、智能视听新闻报道主体、智能视听新闻全流程、智能视听新闻策划、智能视听新闻采集、智能视听新闻写作、智能视听媒体编辑部、智能视听新闻制作与分发、智能视听新闻评论、智能视听新闻主持等，呈现了智能视听新闻报道新景观。教材的编写面向未来、面向实践，旨在为读者提供一个全面理解智能视听新闻的路径，帮助读者构建扎实的智能视听新闻报道技能基础。本教材适用于全国普通高等院校新闻传播、广播电视、网络新媒体等相关本科、硕士专业的教学，也可供对视听传播感兴趣的读者阅读参考。同时，由于教材编写者都具有长期的主流媒体实践经验，本教材面向实践的编写思路也可为新闻业界实践提供有价值的参考。本教材在构建框架体系时，既考虑到了广播电视新闻的核心知识结构，又突出了智能视听新闻特有的思维、语言、类型等知识，同时提供了大量最新智能视听传播案例，并通过对案例的分析，将本书的各章节知识融为一体。此外，本书第四章至第十一章均设置了实训项目环节，使读者能够对前面所学知识进行全面的复习，还能通过实践掌握智能视听新闻工作的全过程操作方法。本教材的框架体系具有鲜明的实践导向、前沿面向等特色。教材部分案例来自教学过程中的交流讨论，感谢郑星语、胡馨月、郑昕、涂晗烨、赵一帆、赵梦霄等同学为本书编写作出的工作。感谢华中科技大学新闻与信息传播学院，华中科技大学出版社庹北麟、周天编辑为本书出版提供的支持帮助。书中不足之处敬请指正。
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