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| 編輯推薦： |
1、作者斯塔尔·萨克斯坦是TEDx演讲者，曾获得班米教育奖提名，被《教育前沿》（Education Update）评为杰出教育家，被美国督导与课程开发协会（ASCD）誉为教育新锐领袖。
2、在人工智能与教育深度融合的时代，学习中心已经发展为一个基于小组合作学习、学生高度参与的体验式教学体系，它彻底颠覆了传统课堂模式，重新定义未来教育。
3、从物理空间开始改变教学模式，激活学生思维，本书分享了学习中心、小组合作如何助力学生更高效地学习。学习中心模式不仅能为学生带来深度沉浸、富有成效的学习体验，还能极大地丰富教师的教学方法，让教师更关注学生的个性化需求，更精准有效地鼓励学生积极参与课堂。
4、基于学习中心这一创新教育模式，学生能够系统性地锻炼批判性思维、问题解决能力，并逐步成长为有担当的领导者。通过持续的合作、实践、反思和自我评估，学生将学习真正融入生活，实现知识、能力与人格的全面发展。
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| 內容簡介： |
在人工智能与教育深度融合的时代，学习中心已经发展为一个基于小组合作学习、学生高度参与的体验式教学体系，它彻底颠覆了传统课堂模式，重新定义未来教育。这一革命性的教学模式不仅能为学生带来深度沉浸、富有成效的学习体验，还能极大地丰富教师的教学方法，让教师更关注学生的个性化需求，更精准有效地鼓励学生积极参与课堂。
基于学习中心这一创新教育模式，学生能够系统性地锻炼批判性思维、问题解决能力，并逐步成长为有担当的领导者。通过持续的合作、实践、反思和自我评估，学生将学习真正融入生活，实现知识、能力与人格的全面发展。
在本书中，作者深入浅出地分享了设计学习中心的实用方法与策略：
·精心构建小组教学中心，激发主动学习的活力与潜能
·发现并培育潜在的领导者，唤醒每位学生的内在领导才能
·提升学生的责任感，帮助学生设定更高的自我期许标准
·创新教学设计，让学习过程充满乐趣与成就感
·营造开放氛围，鼓励学生自由分享想法并自主做出明智决策
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| 關於作者： |
斯塔尔·萨克斯坦
著名教育思想领袖、TEDx演讲者和作家，曾获得班米教育奖提名，被《教育前沿》（Education Update）评为杰出教育家，被美国督导与课程开发协会（ASCD）誉为教育新锐领袖。
萨克斯坦推崇将教学作为一种技能和能力的培养，而不是知识或数字的灌输。她致力于学生自主发展，提倡学生核心素养的培养。她是一位经验丰富的教学者，著有6本教育图书。
凯伦·特威利格
拥有34年的教育经验，是学习中心模式的早期实践者。她一直致力于积极实践培养小组协作的学习中心模式，并成功设计出融合中小学教学理念的学习中心模式。
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| 目錄：
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序 言 打造一种培育学习中心的特色文化
第1章 创建学习中心，更有效地开展教学
激发学习乐趣，让学习中心充满活力
第2章 设计物理空间
设计能够激发学习的空间
第3章 与学生一起完善学习中心
确定学生倾心于哪些选择
第4章 授权意料之外的领导者
系统组织小组教学，提升学生领导力
第5章 提高学生责任的标准
让学生进行自我评估
第6章 审查形成性数据
反思和调整，提升专业知识水平
第7章 深入挖掘学生的学习热情
重新利用和重复使用已知信息，激发学生的课外兴趣
第8章 促进学生持续的卓越成长
将决策能力的培养扩展到个人生活
结 语 未来掌握在我们创造者的手中
致 谢
附 录
作者简介
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| 內容試閱：
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打造一种培育学习中心的特色文化
一个独善其身的教师很难带动高效的学习，即便是最优秀的教师也不例外。学习实际上是一个动态的过程，当涉及新内容的学习时，需要考虑每一个学习者的个体需求和兴趣，让每一位参与者都能从中受益，这就是学习中心能够提升优秀的教学法的方式。
当教师引入这种学习方法时，他们会建立学习中心，明确学习过程；这样，学习规范就变得明确起来，成为一种下意识的活动。学生知道接下来会发生什么以及他们该怎样应对，这就营造出了一种安全感。学生越是感到舒适，他们的建议对提升学习空间外观和感觉的帮助就越大。这种循序渐进的过程可以让学生在空间中培养自主意识，教师也可以放心大胆地给予学生更多的自由。教师知道学生何时做好了迈出下一步的准备，有时连学生自己也未曾意识到。有时候，学生通过表达他们的想法，明示出他们已准备好，这些想法会逐渐演变为一个功能完备的学习中心，供所有学生探索和使用。教师能够明智地辨别何时需要亲自介入，何时可以将领导权交给学生。
无论你所处的教学阶段是初中还是高中，学习中心的成功关键在于两个策略：1）建立良好的关系；2）确保学习中心的一切活动都以学习为中心。在每一次轮换时，引导学生反复深入考虑他们的想法和目标，并确保它们与课程内容相一致。顺序或节奏有时并不那么重要，因为学生将会做出选择。将轮换过程纳入课堂之中，让其发挥作用，并形成一定的规范，可以增强学习责任感，提高课堂效率。学生持续不断地发现自身潜在的兴趣，这些兴趣可以成为所有人共同努力的方向；教师也逐渐了解他们的学生，有助于规划未来的课程。基于学习中心的教学是一种有效的教学方式，可以让教师创建特定的学习环境，满足每位学生的需求。这些学习中心可以增加学习的吸引力，提高学习的灵活性，增强学生的归属感和参与度。
如果你之前没有接触过学习中心，可能对如何运用这种学习方式进行教学感到陌生，甚至会感到有些困惑。你或许想知道这看似“混乱不堪”的场景究竟有何意义。班里有这么多孩子，为什么要让他们从事不同的活动呢？你应该如何有效地实施教学呢？
然而，创建一种学习文化，尊重学生，倾听他们的声音，对于高效学习至关重要。如果教师在学年伊始就创造这种文化，就能够在以后的教学过程中持续受益。
在本书中，我们遵循沉浸式学习系列的写作组织模式。每一章都以“问题呈现”开篇，明确了与学习中心相关的课堂问题。这些挑战在我们的教育生涯中一直困扰着我们，因此我们需要寻求相应的解决方案。我们经常花时间进行头脑风暴，对问题展开讨论，以便为所有的学生创造最佳的学习体验。一开始，我们会反复试验和纠正，与学生和其他教师合作，并选择最佳且最实用的解决方案。在每个章节中，我们将以“策略”的形式呈现这些解决方案。
在“策略”之后，我们会在“可立即着手的应对之策”部分分享一些你可以立马着手的活动——有哪个老师不喜欢简单、可操作的开始方式呢？我们将在“全面实施的规划”部分进行详细介绍，这将有助于你：
·放开对课堂的控制。
·充分发挥学生创意的力量。
·以一种有意义的方式，鼓励学生表达心声和做出选择，无论学生将来去向何方，都可以提升他们的技能。
·精心组织，系统规划，减少混乱，让各项活动更易于管理。
在“克服阻力”部分，我们分享一些小技巧，帮助你应对教学组织或专业学习团体中那些爱唱反调的人，以便你在自己的领域找到正确的变革之道。在该部分，我们还加入了一些领导力技巧，指导学校管理者更好地支持教师，认可他们在改变课堂教学方法方面的努力。这些技巧源自我们在整个过程中所建立的关系，是帮助中学教师的一种手段，可以为他们提供精神支持，尤其是当他们脱离传统的教学模式时。
“沉浸式学习实践”部分提供了真实案例，展示了教育者如何应用这种沉浸式学习方法。这样，你就可以在脑海中构建整个过程的图景，并获得更多的灵感和想法。当然，这并不是我们或其他贡献者获得成功的唯一方法。这些故事可以让你身临其境地进入真实的课堂，观察并从中汲取创意和灵感。
当你读到每章结尾的总结部分时，思考一下这些问题，这将有助于你开始以一种有意义的方式，在你自己的学习空间建立学习中心。我们认为反思是一种强大的工具，可以帮助教师进行更深入的思考。我们提出这些问题的目的是为了让你也能从中受益。
无论你是学习中心方面的新手还是专业人士，我们都希望你能拥有这些创意，与你的学生一起改变你的课堂，为所有学习者带来一次真正难忘的学习体验。
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