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內容簡介： 本书基于遥墙中学以”学”为中心的教学改革理论和实践，总结了”学习型课堂”这一新时代教育改革的系统化经验，包括理论研究、实践路径、实施策略、教学设计和活动设计案例等。基于学生自主的学习型课堂是”3 2”课堂，”3”是指自主探究、自主共研、自主应用，是对于学生的”学”而言的，是学习型课堂的核心；”2”是指创设情境、引导过程，是对于教师的”教”而言的，是学习型课堂的保障。同时作者还介绍了”先导课式”集体备课，助力教学改革。遥墙中学立足于乡村学校的课堂教学改革，依靠以”学”为中心的教学改革之路，引领并推动学校全面工作的开展，实现了一路通、全盘活，让以”学”为中心的教学改革之路成为乡村学校高质量发展的成功路。相信本书的出版，必将对当前中学的教学改革研究提供创新性的指导。 目錄： 第一章以新课堂撬动新发展 第一节样板是这样实现的 第二节新课堂带来新变化 第三节变革的成效 第二章新课堂研究的过程 第一节以科研的思维推进改革 第二节逐步形成基于学生自主学习的学习型课堂 第三节以模式引导教学行为的转变 第三章先导课式集体备课助力教学改革 第一节先导课式集体备课的特征 第二节先导课式集体备课实施要点（数学学科） 第三节教学研究引领教师发展 第四节青年教师导师制实施方案 第四章教师反思与成长 第一节”应用”如何在教学中实现 第二节生物课堂小组共研的实现 第三节设计梯度问题组引导学习发生 ……

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