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| 內容簡介： |
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最好的教育是自我教育，并非从逻辑层面提出的具体论断，而是基于教育者自我终身修炼视角的哲学思考。教育，是理想主义者的事业。教育者，永远都行走在追寻“最好”的征途中。本书分为五辑，共收录作者五十余篇教育随笔，以“最好的教育是自我教育”理念贯穿全书，既有对语文教学、阅读教育、劳动教育、生活教育的细致思考，也有对日常生活的点滴感悟，呈现了作者在教学中实践探索，在阅读中明智求真，在生活中细致品尝，不断反思与超越，努力追寻最理想的教学的心路历程。
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| 關於作者： |
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周恒，华中师范大学教育学学士，高级教师，合肥市桂花园学校教育集团和园校区执行校长。安徽省新时代中小学名师名校长培养计划人选，安徽省暨合肥市劳动教育周恒名师工作室主持人，合肥市小学语文学科带头人，“幸福劳动教育”倡导人，持续耕耘小学教育近20年。
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| 目錄：
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目 录
序 阅读时，如与朋友谈
代序 最好的教育是自我教育
第一辑 语文教育
习作教学从为什么写开始
习作教学是一场“全程马拉松”
《我的植物朋友》教与学
我的乐园
——统编版语文教材四年级下册第一单元习作微课说课稿
最美的风景，永远在路上
——合肥市2018年小学语文课堂教学评比观课心得
谈复习策略研讨之重要性
——在合肥市高新区第二期小语复习策略研讨活动上的发言
课堂教学改革必须“刀刃向内”
线上学习小组让居家学习更精彩
口语交际《做手工》教学设计
从共读、共话走向共情
——《慈母情深》（第二课时）说课
第二辑 劳动教育
打好学校劳动教育的组合拳
“4 4 X”劳动教育课程的校本建构
以劳动课程促进学生全面发展
——小学劳动课程体系的样本化构建与实施
腊八粥的味道
——写在邓华锋老师执教《煮腊八粥》之后
跨学科学习的“快速跑”
——观王娇娇老师执教《我是耕种小能手（50米快速跑）》有感
新时代劳动教育幸福价值体认的逻辑原点
幸福劳动的教育意蕴与行进策略
以评促劳，引领学生在劳动中体验幸福
潜心教育劳动，践行劳动教育
——工作室任期考核工作总结
以劳育人，和孩子一起提质升级
——家长学校发言稿
一只斑鸠雏鸟的六天校园生活
第三辑 追寻教育
华东师范大学学思行
——2013年于上海
一二三，加油
——2016年于清华大学
看读写作，开卷有益
——2016年西安之行
当我们在听时，我们在听些什么
——2016年苏州“评谈”
常青学记
——2017年合肥市高新区名师工作室赴武汉市常青第一学校考察
海派“清口”，听了些什么
——2017年上海学记
三入渝，三点谈
——2018年于西南大学
办公平而有质量的教育
——2018年合肥市基础教育学术年会参悟
更亮的光
——2019年全国名师工作室创新发展成果博览会
作业
——2019年于合肥
做更有价值的自己
——在集团校行政岗位校本培训会上的发言
第四辑 阅读教育
偶遇杂记
不读书的人是可悲的
守望与传承
——读《教育六问》
因为忘记
——读《大教学论》
于复杂中读简单
——读《明朝那些事儿》
家教江湖
有一种休息是阅读
“幸福”的味道
——图画书《石头汤》教学设计
奇迹男孩
好孩子，心无界
学会讲故事
——《长津湖》观感
第五辑 生活教育
是时候谈谈防溺水了
致敬一株草
做圆子，看教育
妥协的艺术
当下即爱
教育是一场关于美的散步
致文博
一道关于“劳动”的高考题
为什么不吃苹果
家务劳动有感
求真永正
下塘烧饼，师傅讲究
看
观 雨
匠 心
后 记
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| 內容試閱：
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序 阅读时，如与朋友谈
阅读周恒的这本书，犹如和一位温和的朋友交谈。你将看到
的，是一个教师的日常。
你会好奇:生活如常，他能记录些什么呢? 成长中，我们会
遇到什么? 能怎么去思考? 应该做些什么?
仿佛探秘一般，我带着和你一样的好奇，翻行在文字中，窥
见了他的过往:阅读经历，生活琐事，教学案例，对教育的思
考……
掩卷后，你会惊喜地发现，原来是这样。在书中，你看到了
他的成长，也一定会看到自己的样子。我也有这样的感觉，他为
我们一线教师提供了成长的样板，这是一本 “青年教师在成长中
应该看的书”。
很多关于教育现象的困惑，一线教师能在这本书中找到答案。
好多时候，仿佛你在书中看到的不是作者的故事，而是你深藏心
中却说不出的话。作者就是引导我们和心灵对话的人，是我们身
边可以信赖的朋友。他用笔耕来陪伴一线教师成长。
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