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| 內容簡介： |
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本书是著名儿童文学作家冰波的经典童话作品集，立足语文课本，以作者被收入教科书的三篇文章《大象的耳朵》《好天气和坏天气》《企鹅寄冰》为起点，另选十余篇作者的经典童话，按着篇幅及思想深度，从易到难、由简单到复杂的模式编排，实现“1 X”的阅读训练目标。希望本书能够为尚不具备自主选择的小读者们，提供更加直观、丰富又多元的阅读选择，帮助他们轻松扩充阅读量，有效加深对课文的理解，进一步提高语文的综合素养。
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| 關於作者： |
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冰波，本名赵冰波，国家一级作家。1979年开始儿童文学创作，出版童话400余本，动画片剧本330余集。《孤独的小螃蟹》《大象的耳朵》《好天气和坏天气》《企鹅寄冰》等多篇作品被选入小学语文教材。主要作品有《蓝鲸的眼睛》《阿笨猫全传》《月光下的肚肚狼》《恐龙来了》等。作品曾荣获全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖及冰心儿童文学新作奖等50 余个奖项。
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| 目錄：
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大象的耳朵…1
好天气和坏天气…4
企鹅寄冰…7
青蛙武士的影子…12
大狗和苹果树…15
将军的魔药…18
大嘴巴小鸟…21
青蛙国王…24
小丑鱼…28
沙漠上的脚印…32
大萝卜…36
云朵变的小羊…39
树叶鸟…43
远方来的红蜻蜓…47
嘟嘟熊的阳光…49
土狼的窗子…54
变大变小的狮子…59
一座房子和一块砖…65
阿笨猫开书店…71
桃树下的小白兔…78
丁零零…86
老蜘蛛的礼物…99
作家的故事…118
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| 內容試閱：
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阅读是提升核心素养，提高语言文字应用能力、思维能力、审美创造力的重要途径。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出：“关注个体差异和不同的学习需求，鼓励自主阅读、自由表达；倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位。”在此背景下，我们特别策划了“课文里的作家”系列丛书，精心挑选那些作品曾被选入课本的优秀作家，将他们的经典作品编选成集。
人民文学出版社“课文里的作家”是一套面向中小学生的语文教材配套读物，具有如下特点：
一、与教材配合紧密，深度呼应统编语文教材“教读—自读—课外阅读”三位一体的教学体系，为中小学生铺设从教材出发走向广袤阅读世界的阶梯和通衢。丛书以教材中的选篇为原点，系统梳理每位作家的经典作品，编选上结构清晰、难易分明，兼顾了课内学习与拓展阅读的需要，帮助学生有效实现课程内外衔接。
编辑理念方面，尽量保留作品的原汁原味，方便学生领略作品的原生态、作者语言的多样性，以及随着时代变迁，语言、文化所经历的历史性变化。
二、贯彻1 X理念，规划分级阅读体系，兼顾学生学习梯度和进阶需要。选文既注重经典性，又注重丰富性。除选入与教材关联性较强的作品之外，有意识选入作家不同体裁类型的作品或篇幅稍长些的作品，方便学生进行延伸阅读，提升阅读能力。
小学阶段以童话、故事、寓言、儿童诗、叙事性作品等为主，中学阶段则安排小说、散文等多种文学体裁。考虑到不同年级学生的差异化阅读需求，我们特别为一、二年级书目配备了全文注音，其他年级则为生僻字、易错字注音；必要时，对一些难懂的字词做了注释。既方便低年级学生独立阅读，也兼顾了高年级学生自主阅读能力的提升。
三、每本书后特设“作家的故事”栏目，旨在深化学生对课文作家的了解及创作背景的认知，延伸课外阅读路径，强化读写能力；同时为教师提供教学资源和思路，教师可将其作为素材与课内教学配合使用。
......
大象的耳朵
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。
小兔子说：“咦，大象呀，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
大象说：“我生来就是这样啊。”
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”
后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
大象也不安起来。“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
怎么才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
过了很多天，大象的耳朵真的竖起来了。
可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫飞进去，在他的耳朵孔里跳舞。吵得大象又头痛，又心烦。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了，有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
......
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