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內容簡介： 随着核心素养的提出，基础教育正式步入“素养”时代，“核心素养如何在教学实践中真实落地”成为课程和课堂探索的重要方向。这其中“历史大概念”引领下的单元教学是一条既具操作性又富实效的路径。大概念指向历史学科知识背后的更为本质、更为核心的概念或思想，它建立了不同的历史知识间的纵横联系。以大概念为视角分析教学内容、确定单元、围绕大概念系统规划单元教学目标、确定单元教学结构、实施单元教学评价，能够赋予单元教学以实质性的意义，是知识转化为能力素养的重要途径。 基于此，本书以“历史大概念下”的统编高中历史教材文本解读与实践研究”为主题，既着眼于统编高中历史教材的文本解读，呈现点状知识内容的结构化梳理，领会其所蕴含的价值观念与史学思想方法；又聚焦于基于文本解读的课堂教学实践，以期将新课程所倡导的理念，尤其是学科核心素养的要求有机地联结起来，从而进一步提升高中历史课堂教学的深度和广度，为一线历史教师的教学实践提供可模仿、借鉴、操作的样本。 關於作者： 姚虹 就职于上海市南洋模范中学，正高级职称，上海市历史特级教师，徐汇区领军人才，上海市世界史学会副会长，上海历史学会理事;入选东方英才计划教师项目，主持多项市区级课题，出版《史学富矿的课堂凝练》等。 俞颖杰 就职于上海市南洋模范中学，副高级职称、徐汇区教育系统学科带头人；曾获教yu部“一师一优课”部级优课、上海市中小学中青年教师教学评选活动历史学科二等奖；参与多项课题研究，发表《乱中有序，循理突破——以“三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融”一课为例》等多篇论文。 目錄： 第一单元 古代文明的产生与发展 第一部分 单元解析 第二部分 教材比较 第三部分 核心问题释读 第二单元 中古时期的世界 第一部分 单元解析 第二部分 教材比较 第三部分 核心问题释读 第三单元 走向整体的世界 第一部分 单元解析 第二部分 教材比较 第三部分 核心问题释读 第四单元 资本主义制度的确立 第一部分 单元解析 第二部分 教材比较 第三部分 核心问题释读 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第一部分 单元解析 第二部分 教材比较 第三部分 核心问题释读 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第一部分 单元解析 第二部分 教材比较 第三部分 核心问题释读 第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第一部分 单元解析 第二部分 教材比较 第三部分 核心问题释读 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第一部分 单元解析 第二部分 教材比较 第三部分 核心问题释读 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 第一部分 单元解析 第二部分 教材比较 第三部分 核心问题释读

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