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| 編輯推薦： |
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本选题具有以下几个显著特点。首先，实践性强。特效与合成技术本身就是一门以实践为导向的学科，研究中注重实践操作和项目应用，能够有效提升专业技能。其次，前瞻性高。研究聚焦于行业最新的发展动态和技术趋势，如虚拟现实、人工智能在特效制作中的应用，为未来的技术创新提供了方向。第三，全面性。研究内容涵盖了技术原理、应用实践、行业发展等多个方面，力求全面系统地阐述特效与合成技术。第四，教学与科研相结合。将研究成果应用于教学实践，探索教育教学改革的新路径，提高人才培养质量。第五，创新性。通过自主实践和项目开发，鼓励技术创新和创意表达，培养具有创新能力的专业人才。总体而言，本选题既有理论深度，又有实践广度，对个人发展和行业进步都有积极的意义。
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| 內容簡介： |
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本研究主要分为五个部分。第一部分，介绍影视后期特效与合成技术的背景和意义，分析其在现代影视制作中的重要作用。第二部分，梳理国内外特效与合成技术的发展历史和现状，探讨未来的发展趋势，关注新技术和新工具的应用。第三部分，详细讲解特效与合成的核心技术原理，包括三维建模、动画制作、粒子系统、动态模拟、色彩校正、合成技巧等，结合具体案例，深入分析技术应用。第四部分，通过实际项目的实践，如短片制作、广告特效、影视片段重制等，应用所学技术，提升实践能力。第五部分，探讨特效与合成技术在教学中的应用，提出改进教学方法的建议，培养学生的创新能力和实践技能。通过上述内容，全面系统地研究影视后期特效与合成技术，为行业提供有益的参考和指导。
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| 目錄：
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绪论 / 1项目一 文旅宣传动画后期合成 / 71.1 学习情境与目标 / 81.2 学习计划与分组 / 91.3 获取信息与决策 / 121.4 项目实施 / 141.5 检查与评价 / 401.6 自测与总结 / 401.7 拓展训练 / 50项目二 商业产品广告后期合成 / 532.1 学习情境与目标 / 542.2 学习计划与分组 / 552.3 获取信息与决策 / 582.4 项目实施 / 602.5 检查与评价 / 892.6 自测与总结 / 892.7 拓展训练 / 100项目三 公共服务动画后期合成 / 1033.1 学习情境与目标 / 1043.2 学习计划与分组 / 1053.3 获取信息与决策 / 1093.4 项目实施 / 1123.5 检查与评价 / 1563.6 自测与总结 / 1563.7 拓展训练 / 168参考文献 / 172后记 / 173
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| 內容試閱：
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数字技术的革新与文化产业的蓬勃发展，正推动着数字创意领域人才培养模式的深刻变革。党的二十大报告明确提出 “实施国家文化数字化战略”，数字创意产业已成为国家战略性新兴产业的重要支柱。当下，AIGC（人工智能生成内容）技术正深刻冲击着影视后期特效与合成领域，推动了 AI 配音、数字人、智能字幕识别等新技术迭代升级。2021 年 8 月发布的《网络视听节目视频格式命名及参数规范》与 2025 年 2 月颁布的新版职业教育专业教学标准，对人才培养提出了“新技术、新标准、新规范”的三重要求。本教材立足产业变革前沿，紧扣数字创意产业对复合型技术技能人才的需求，致力于构建融合技术操作、文化创意与职业素养的一体化教学体系。教材以 “校企双元、产教融合” 为核心进行编写：紧扣国家战略导向，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，服务 “人工智能 数字创意” 产业集群发展；立足能力本位，以校企共研的 “后期特效合成职业能力清单” 为导向，注重学生个性化与项目式学习能力培养；深植课程思政，将 “理想信念、创新意识、工匠精神” 等思政元素融入教学全过程。编写团队由 11 位企业技术专家、院校骨干教师及侨乡文化研究专家组成。合作企业包括入选工信部“第一批重点领域产业联合建设机构”的数字创意企业（2024 年 AIGC 产品创新 100 强）、*产学合作协同育人项目支持企业及侨乡文旅文创企业，实现了技术实践与教学研究的深度融合。作为广东省高职教育精品在线开放课程及广东省高职院校课程思政示范课程的核心配套资源，本教材树立了“遵行标、懂需求，有文化、会设计，能担当、善创新”的育人总纲。教材以影视后期合成工作流程为脉络，采用活页式模块化设计，将内容系统整合为三大项目、23 个任务，构建了“目标 — 计划— 决策— 实施— 评价 — 总结— 拓展” 七步闭环流程，配套 70 个微课视频及 680 个数字资源（含企业级真实项目案例、学生获奖作品等典型作业案例）。教材内容设计对标国家职业教育标准与行业新规范，融入文旅宣传、商业广告等真实工作场景案例，对接 “动画制作” 1 X 证书与全国职业技能竞赛，实现 “赛证融通”。通过“纸质教材与数字资源融合 活页模块动态更替”的形式创新，支持模块按需重组与内容动态更新，适配 AIGC 技术迭代需求。同时 ，“基因式融入” 思政元素，将侨乡文化、知识产权等元素嵌入任务设计，通过“后期制作检查表”等工具表单强化职业规范养成。联合数字创意领域头部企业“来画”，将企业标准化生产流程转化为教学项目，融入 AI 智能画布、数字人平台等前沿技术，推动教学从 “工具操作” 向 “智能创作”升级。本教材由江门职业技术学院唐婕、袁海明与潍坊理工学院王升才担任主编，郑州城市职业学院杨璐萍、嘉兴职业技术学院李梦媛、普宁职业技术学校傅志骥、黄立强文化创意（江门市）有限公司黄立强、江门职业技术学院许裔男和粟欣泉担任副主编，江门职业技术学院欧阳泉江、广州科技职业技术大学丁瑶涵参与编写。深圳市前海手绘科技文化有限公司为本教材的编写提供了第一手技术资料。编写过程本身就是一场生动的产教融合实践：院校团队倾注多年教学智慧与参赛指导经验，确保内容科学性与教学适用性；企业专家深度参与，不仅共同明确职业能力清单和操作质量标准，更无私提供了如“项目时间进度表”“素材进度汇总表”等正在使用的核心生产文档，将行业一线的工作逻辑与项目管理精髓原汁原味地引入课堂。全书框架由主编团队精心构思，经编写组反复研讨打磨，最终由主编统稿审定。我们深知探索之路永无止境，书中难免存在疏漏与不足，恳请广大师生、业界专家不吝赐教，以期在后续修订中不断完善，使之更好地服务于中国影视后期特效与合成人才培养的伟大事业，为数字创意产业的繁荣发展贡献力量。
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