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| 編輯推薦： |
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本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律，配套齐全
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本书内容编排基于“岗课赛证”，对接全国职业院校技能大赛机电一体化技术和机器人系统集成应用技术赛项的技术标准，以及可编程控制系统集成及应用和工业机器人集成应用1+X证书标准。本书按照“项目引导、教学做一体化”的原则分7个项目进行编写，分别为西门子S7-1200 PLC基本概述、基于起保停电路的典型三相异步电动机控制、交通信号灯的PLC设计、竞赛抢答器的PLC设计、自动售货机的PLC设计、智能密码锁、智能仓储。本书将知识点融入实际控制电路中，由浅入深，选取的控制电路难度逐步提高，使学生循序渐进地掌握和提升PLC设计能力。本书可作为高等职业院校机电设备类、电子信息类等相关专业的教材，也可作为相关工程技术人员的参考用书。为方便教学，本书植入二维码微课，配有免费电子课件、思考与练习参考答案、模拟试卷及参考答案等，凡选用本书作为授课教材的教师可登录机械工业出版社教育服务网（www.cmpedu.com），注册后免费下载电子资源。本书咨询电话：010-88379564。
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| 目錄：
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前言二维码清单项目1 西门子S7-1200 PLC基本概述 1任务1.1 走进PLC 11.1.1 PLC简介 11.1.2 PLC的结构组成 41.1.3 PLC的工作原理 61.1.4 PLC的编程语言 71.1.5 认识西门子S7系列产品 10任务1.2 S7-1200 PLC的硬件结构和软件开发环境 111.2.1 S7-1200 PLC的硬件结构 111.2.2 S7-1200 PLC的软件开发环境 16项目2 基于起保停电路的典型三相异步电动机控制 24任务2.1 PLC对三相异步电动机的自锁控制 252.1.1 S7-1200 PLC的存储区 252.1.2 位逻辑指令 28任务2.2 PLC对三相异步电动机的正反转控制 362.2.1 置位、复位指令和触发器 372.2.2 上升沿和下降沿指令 382.2.3 梯形图经验设计法 41任务2.3 PLC对三相异步电动机的延时起动控制 452.3.1 定时器 452.3.2 创建计时器 50项目3 交通信号灯的PLC设计 56任务3.1 东西方向交通信号灯的PLC设计 57任务3.2 东西、南北方向交通信号灯的PLC设计 623.2.1 数制与进制转换 623.2.2 数据类型 643.2.3 寻址 663.2.4 比较指令 67项目4 竞赛抢答器的PLC设计 76任务4.1 竞赛抢答器显示屏的PLC设计 76任务4.2 竞赛抢答器的PLC设计 934.2.1 程序控制指令 934.2.2 字逻辑运算指令 964.2.3 移位和循环移位指令 102项目5 自动售货机的PLC设计 114任务5.1 单一品类售货机的PLC设计 1155.1.1 计数器指令 1155.1.2 计数器的典型用法 118任务5.2 多品类售货机的PLC设计 1255.2.1 数学运算指令 1265.2.2 MIN指令、MAX指令、LIMIT指令、CALCULATE指令 1305.2.3 函数 1325.2.4 函数块 134项目6 智能密码锁 146任务6.1 智能密码锁的PLC设计 1466.1.1 S7-1200 PLC通信概述 1476.1.2 S7-1200 PLC的通信功能 1476.1.3 S7-1200 PLC的PROFINET通信 1486.1.4 S7-1200 PLC的S7通信 1496.1.5 S7-1200 PLC的OUC 154任务6.2 智能密码锁的HMI设计 1616.2.1 HMI简介 1626.2.2 HMI的组态 1626.2.3 PLC与HMI的PROFINET通信 166项目7 智能仓储 183任务7.1 仓储单元的PLC设计 1847.1.1 FR8210简介 1847.1.2 FR8210的组态 186任务7.2 伺服电动机控制滑轨运动 2017.2.1 伺服运动控制 2017.2.2 伺服驱动器与伺服电动机 2017.2.3 伺服运动控制指令 202参考文献 216
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| 內容試閱：
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本书紧密结合职业教育教学特点，尊重学生认知规律，融入多年教学实践经验，立足培养学生的综合实践能力和创新能力，紧跟时代要求，深入贯彻党的二十大精神。本书在内容的安排上不仅注重学生的理论知识和专业技能的提升，更注重对学生工科思维能力的训练，同时力求培养学生的职业道德、正确的价值观念、创新意识和团队合作意识，培育学生的家国情怀、哲学思辨能力，充分发挥专业课程的育人功能，使学生在未来的职业岗位上能够树立正确的人生观，增强社会责任感和使命感。本书为新形态一体化教材，具有以下特点：1.校企双元开发，实践与应用并重本书为校企合作双元开发教材，由职业院校骨干教师和行业企业专家联合编写，实现了“教育+产业”的深度融合。本书中的实训任务均源自企业真实案例，既满足企业岗位技能要求，又符合职业教育教学规律。通过任务描述、知识链接、任务实施的教学设计，实现教、学、做有机统一，有效培养学生的综合应用能力。本书注重实践性与应用性的有机结合，充分激发学生的学习兴趣和主观能动性。2.“岗课赛证”紧密衔接，助力学生技能全面提升本书贯彻“岗课赛证”融通理念，以岗位任务为驱动，融入职业院校技能大赛技术标准和职业技能等级证书要求，构建“岗位-课程-竞赛-证书”四位一体的职业能力培养体系，实现学生专业技能的系统提升。3.融入行业规范，强化职业素养本书秉持“产教融合、德技并修”的编写理念，坚持“技术为基、实践为核、育人为本”的宗旨，将行业技术规范、职业素养要求、立德树人元素有机融入教学全过程，打造“知识传授-技能训练-价值塑造”三位一体的内容体系，为培养精技艺、守规范、担使命的新时代高素质技术技能人才提供有力支撑。4.数字资源赋能，立体化育人本书充分利用现代信息技术，配套开发了实训操作视频、素养案例库、梯形图源程序等丰富的数字化教学资源，构建线上线下相结合的立体化学习环境，助力教师开展“知识-技能-素养”一体化教学。本书由马生杉、王楠、高宏明任主编，李玲慧、赵腾任副主编，参与编写的还有宁夏小牛自动化设备股份有限公司电气总工雍刚、宁夏工匠职业教育研究院院长李珊、中国石油长庆油田公司数字和智能化事业部高级工程师仲庭祥。本书由宁夏大学李春树教授主审。在本书的编写过程中，宁夏高校专业类课程思政教材研究基地和上海宇龙软件工程有限公司提供了大力支持和帮助，编者也参阅了许多同行专家的编著文献，在此一并表示感谢。由于编者水平有限，书中难免有疏漏和不妥之处，敬请广大读者及时批评指正，不胜感激。编 者
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