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內容簡介： 项目式学习，以提升学生核心素养为目标，旨在帮助学生通过解决真实世界中的复杂问题来学习知识和技能。“项目式学习实践指导丛书” 是一套体现新课标要求、具有理论支撑且能直接参考借鉴的系统性项目式学习丛书。《义务教育课程方案和课程标准 (2022年版)》中对项目式学习的引入，也体现了该模式在学科应用中的重要性，这对于教育领域的学术研究和实践探索具有积极的推动作用。《项目式学习实践指导 初中历史》为本丛书中的一本，该书主要内容包含上篇、中篇、下篇三部分。上篇为项目式学习概说，集中阐述项目式学习是什么，为什么要开展项目式学习以及如何开展等基本内容，旨在让读者对项目式学习有整体把握。中篇围绕初中历史和项目式学习的关系集中阐述了开展项目式学习的基本原则、程序、策略和途径等，对该学科的项目式学习开展及运用提供理论支撑。下篇为该学科的优质项目式学习案例。本书的出版旨在为广大教师开展项目式学习提供抓手，帮助更多的中小学教师深入理解项目式学习的教学理念，并获得设计、实施项目式学习的能力。 關於作者： 丛书主编简介 桑国元，北京师范大学教育学部课程与教学研究院教授、博士生导师、副院长；北师大项目学习课题组总负责人；教育*课程教材研究所兼职研究员；中国高被引学者。发表中英文论文170余篇。出版《项目式学习教师手册》《50个工具玩转项目式学习》等10余部专著，“项目式学习实践指导丛书”总主编。 本册作者简介 石玲玲，中学高级教师，高级校长。中国教育学会历史教学专业委员会常务理事，中国教育学会拔尖创新人才基础培养专业委员会学术委员。现任北京市西城区教育研修学院党委书记、院长，兼任西城区青少年创新学院院长。 梁美秀，北京市西城区教育研修学院中学历史学科教研员，主要从事中学历史教学方面的研究与实践工作。主编并参与编写《发展学生学科核心素养的思考与实践（历史学科）》《新课程同步教学设计（中国历史）》等书，参与编写《普通高中历史课程标准解读》等书，在《历史教学问题》等刊物发表论文十余篇。 赵忠花，青海省中小学教学研究与教师发展中心历史教研员，高级教师，人教社历史教材培训专家，中国教育学会历史教学专业委员会理事，青海省人才专家联合会成员，青海师范大学卓越师范生导师。长期奋斗在中学历史教育教学一线，先后被西宁市人民政府授予“教学新秀”“优秀教师”“优秀共产党员”“优秀教育工作者”荣誉称号。主持参与多项课题研究，对落实历史学科育人目标，核心素养落地有一定的思考和见解。

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