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內容簡介： 本书以四川省成都市广都区“广都小学”为田野考察对象，通过课堂观察、深度访谈、实物分析以及现象描述等研究方法，探究广都小学中华优秀传统文化教育的发展历程。进而基于意义解释、实践批判等研究视角，从根植课堂和融入学校日常生活两个维度具体闻释中华优秀传统文化教育“教以成人”的内涵。最后，立足田野考察资料和相关分析，主要从理论审思和实践路向两个维度揭示并闻述推进中华优秀传统文化教育“教以成人”的实践途径，为学校中华优秀传统文化教育的发展提供有益参照. 關於作者： 拓丹丹 女，四川师范大学，讲师。毕业于新疆师范大学教育学原理专业，博士研究生。研究方向:教育基本理论，思想政治教育。先后在《大学教育科学》《现代大学教育》《重庆高教研究》《黑龙江高教研究》《理论月刊》《教育理论与实践》《当代教育与文化》等期刊发表论文二十余篇。 目錄： 第一章绪论 第一节研究缘起 第二节核心概念分析与界定 第三节文献综述 第四节研究的逻辑理论 第二章广都小学中华优秀传统文化教育概况 第一节广都小学中华优秀传统文化教育发展历程 第二节构建中华优秀传统文化教育共同体 第三节构建中华优秀传统文化教育运行机制 本章小节 第三章植根课堂的中华优秀传统文化教育的“成人”之教 第一节经典诵读中的道德培育 第二节传统文化课堂中的精神熏陶 第三节书法艺术中的人格陶冶 第四节蕴含于其他课程中的“成人”之教 第五节课堂教学过程中对中华优秀传统文化教育的反思 本章小节 第四章融入学校日常生活的中华优秀传统文化教育的“成人”之教 第一节“崇自然，尚和谐”的日常生活环境浸润 第二节“据于德，依于仁”的日常交往价值引导 第三节“不学礼，无以立”的日常秩序规范 第四节学校日常生活中中华优秀传统文化教育的审视 本章小节 第五章中华优秀传统文化教育“教以成人”的理论审思 第一节中华优秀传统文化教育“教以成人”的学理基础 第二节健全中华优秀传统文化教育融入学校教育的保障体系 第三节推动“分数中心”到“成人之教”观念变革 本章小节 第六章中华优秀传统文化教育“教以成人”的实践路向 第一节家校共育助推中华优秀传统文化教育“成人”目标的实现 第二节提升教师践行中华优秀传统文化教育的文化自觉 第三节激活中华优秀传统文化教育对学生生命整体的关怀 本章小节 第七章反思与展望 第一节研究结论与创新 第二节研究不足与展望 参考文献 附录 后记

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