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| 編輯推薦： |
内容独特性：本书聚焦于中国濒危动物，涵盖了哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类、昆虫类、软体动物等七大类共100种动物，具有重要的生态意义和教育价值，有助于孩子们了解中国丰富的生物多样性和濒危动物保护现状。
创作手法新颖：作者巩孺萍以童话视角和拟人化的手法创作童诗，生动地演绎了动物们的外在特征与生活习性，赋予动物有趣的故事逻辑与生动的故事场景，让孩子们在快乐诵读中自然而然地了解动物知识。
艺术价值与美感：诗集富有韵律与美感，语言简洁而富有表现力，传承了中国民间传统童谣的韵味，同时又融入了现代儿童诗的创作理念，具有较高的艺术水准。每首诗都像是一幅精美的画卷，展现了动物们的灵动与可爱，为孩子们带来了美的享受。
教育意义深远：通过展现濒危动物的生命之美，该书能够培养孩子们对万物生命的“同理心”，引导他们关注、关爱、珍视和保护濒危动物，从小树立正确的生态观和环保意识。这种潜移默化的教育作用对于儿童的成长具有深远的影响。
趣味性与可读性强：书中大胆而诙谐的表达、发散思维和逆向思维的运用，使整个诗集充满了趣味性和吸引力。无论是亲子共读还是孩子们自主阅读，都能让孩子们在轻松愉快的
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| 內容簡介： |
本书是一部别具一格的儿童诗歌集，以童诗为载体，细腻呈现了 100 种中国濒危动物的生动形象。作者巩孺萍用充满童趣的笔触，采用拟人化手法，从动物视角展开创作，赋予它们有趣的故事与情感，让动物们的特点跃然纸上，极大地激发了孩子们的阅读兴趣。
这本书具有极高的知识性与教育意义，它不仅让孩子在诵读中享受趣味，还能潜移默化地传递动物知识，引导孩子认识这些濒危生命，培养他们对动物的同理心与保护意识。同时，诗集传承了民间传统童谣的韵味，大胆而诙谐，充满顽童气质，为孩子营造了快乐阅读的氛围，让他们在感受诗歌之美的同时，深入了解并关爱地球上的濒危动物。
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| 關於作者： |
巩孺萍
中国作家协会会员，曾获冰心儿儿童文学新作奖、金波幼儿文学奖、紫金山文学奖等，著有儿童诗集《十一只麻雀学写诗》《给孩子的草叶集》等十余部。作品被译成英、法、俄、越南、土耳其、阿拉伯、尼泊尔等多种语言。
巩孺萍力求将“小”诗写或“大”文学，其诗歌短小精致，文韵优美，意蕴隽永，内逶深刻，自成一格，充分体现出了女性儿童诗人的温柔、机敏、细腻和智慧。国际儿童文学研究学会前主席约翰·斯蒂芬斯称赞她的儿童诗“展现了孩子们看待世界的方式，并鼓励人们以另一种方式理解世界，将诙谐与智慧巧妙融合，带给小读者更多的思考空间。
杨佩琪，职业插画师，毕业于广州美术学院。生活在一个绿色的小城镇，画画之余喜欢带着一只有点疯狂小狗在田埂边散步。2013年作品入围第四届信谊图画书奖；2017年作品入围上海国际童书展第三届金风车国际青年插画师大赛。已出版作品《毛毛虫的日记》《从家乡出发·海南正在说》等。
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| 目錄：
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第一辑
哺乳动物
003? 倭蜂猴
005? 北豚尾猴
006? 黑叶猴
009? 戴帽叶猴
010? 白头叶猴
013? 川金丝猴
015? 西白眉长臂猿
016? 白掌长臂猿
018? 中华穿山甲
020? 豺
022? 马来熊
025? 大熊猫
026? 紫貂
027? 貂熊
028? 大灵猫
030? 熊狸
033? 金猫
034? 云豹
036? 虎
039? 雪豹
041? 西太平洋斑海豹
042? 亚洲象
045? 普氏野马
046? 藏野驴
049? 野骆驼
050? 威氏鼷鹿
051? 林麝
052? 黑麂
053? 豚鹿
054? 梅花鹿
057? 驼鹿
059? 野牛
060? 野牦牛
062? 普氏原羚
064? 藏羚
066? 高鼻羚羊
067? 塔尔羊
068? 秦岭羚牛
070? 西藏盘羊
073? 河狸
074? 蓝鲸
077? 大翅鲸
078? 中华白海豚
080? 长江江豚
第二辑
鸟类
084? 绿尾虹雉
087? 褐马鸡
088? 海南孔雀雉
089? 中华秋沙鸭
090? 白头鹤
093? 黑嘴鸥
094? 中华凤头燕鸥
096? 河燕鸥
098? 黑脚信天翁
100? 短尾信天翁
102? 彩鹳
104? 朱鹮
106? 黑脸琵鹭
108? 海南鳽
110? 白腹鹭
111? 卷羽鹈鹕
112? 胡兀鹫
115? 白肩雕
116? 金雕
119? 白腹海雕
120? 虎头海雕
122? 毛腿雕鸮
123? 冠斑犀鸟
125? 双角犀鸟
126? 棕颈犀鸟
128? 花冠皱盔犀鸟
130? 猎隼
132? 矛隼
134? 黑头噪鸦
135? 灰冠鸦雀
136? 金额雀鹛
138? 黑额山噪鹛
140? 白点噪鹛
143? 蓝冠噪鹛
144? 灰胸薮鹛
147? 棕头歌鸲
148? 栗斑腹鹀
第三辑
爬行动物
152? 缅甸陆龟
154? 四爪陆龟
156? 红海龟
159? 绿海龟
161? 玳瑁
163? 斑鳖
164? 大耳沙蜥
165? 鳄蜥
166? 圆鼻巨蜥
169? 西藏温泉蛇
140? 莽山烙铁头蛇
171? 扬子鳄
第四辑
两栖动物
175? 安吉小鲵
176? 普雄原鲵
178? 辽宁爪鲵
179? 镇海棘螈
第五辑
鱼类
182? 中华鲟
第六辑
昆虫类
187? 金斑喙凤蝶
第七辑
软体动物
190? 鹦鹉螺
192 附录
请让我来保护你——孩子的诗与画
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| 內容試閱：
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以童话视角入诗，以温暖的同理心感知动物生命
崔昕平
山西省作家协会副主席，太原师范学院教授，文学博士
富有韵律与美感的诗，是每个人最早接触的艺术样式之一。面向低龄儿童的儿歌、儿童诗，则是通向儿童心灵世界的最直接、最敏感、最美好的通道。当代儿童文学创作领域中，巩孺萍是一位持续、专注地深耕于儿童诗歌领域的儿童诗人。她的童诗创作逐渐形成了短小活泼、充盈想象与童趣的创作风格。近年来，巩孺萍集中创作了一批知识童诗，比如不久前的《给孩子的草叶集》，收录了百首关于植物的诗歌。此番新出的这部童诗集《你好，地球的精灵——给孩子的 100 种中国濒危动物童诗》，则以童诗的形式为儿童读者呈现了100种目前仍与我们人类共生共存于地球的濒危动物生命，以哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类、昆虫类、软体动物分类编排为七辑。这些濒危动物中，有广为人知的虎、亚洲象等，也有罕有提及的倭蜂猴、威氏鼷鹿等。
这里提及的知识童诗，也称为“知识歌”，是儿童诗所特有的诗歌类型。面向低幼儿童的儿歌、儿童诗脱胎于传统民间童谣，民间童谣多是源于生活，随口吟出，具有发散性、随意性，且大胆而诙谐。在百余年的发展历程中，文人创作的现代儿歌、儿童诗更多地具有了明确的创作目的，也更多地承担了教化与美育的功能。知识歌因而成为儿童诗歌中特有的一个诗歌类型。明确的创作目的与作家的使命感，也会令很多知识歌变成传递知识的“顺口溜”，缺乏可供延展的想象空间，缺乏可资回味的新意与美感。如何在传递知识、发挥儿歌给予幼儿的认知价值的同时，葆有儿童诗歌的艺术韵致，葆有面向儿童读者的诵读吸引力，是儿童诗歌创作者们需要共同去面对和解决的问题。
巩孺萍的《你好，地球的精灵——给孩子的 100 种中国濒危动物童诗》也是一部具有知识传递功能的儿童诗歌集，但巩孺萍以自己多年的童诗创作经验、以诗心内里常驻的童心，找到了一条具有鲜活代入感的、能触发儿童读者兴趣与共鸣的知识歌创作之途。
儿童与动物有着天然的亲近感，他们天然地关注着自然界大大小小的动物生命，也将它们视为与自己无异的、平等的生命。深谙童心的巩孺萍，她的动物童诗创作，并不以人类的视角去描绘动物、介绍动物知识，而是以动物的视角深入动物的生活，以童话的形式，拟人化地演绎动物们的外在特征与生活习性。巩孺萍也不急于在短小的诗歌中直奔动物特征而去，而是为各异的动物赋予有趣的故事逻辑与生动的故事场景，尤其擅
于以平视视角、将心比心地想象动物们的内心世界。《白掌长臂猿》中，那个下雨天不想和小兔玩耍的白掌长臂猿，是因为怕把自己的“白袜子、白手套，弄上烂泥巴”。《北豚尾猴》中那只淘气的小豚尾猴，跟大象、长颈鹿做鬼脸都被忽视，动物体态的大与小，心态的大与小，都能让读者脑补出生动的画面。《普雄原鲵》完全是一出生动的童话剧。诗中，一条在“浅浅的水沟里”睡觉的普雄原鲵被一条小泥鳅叫醒了，原来它被小泥鳅错认成了哥哥，“看着它失望的表情，/ 我笑着说：/‘一起玩吧，/ 是不是泥鳅也没什么！’”情趣从短小的文字中自然洋溢而出。诗集里还有玩捉迷藏不服气的小黑叶猴，头顶皮毛像个小锅盖帽子的戴帽叶猴，森林戏剧里演老爷爷角色的白头叶猴等，各个情态生动。
诗人这样的巧思，这样富有童心的想象与描述，形象地展现了“童眼看世界”的艺术效果，也在生动有趣之余，将动物的特点清晰地提炼了出来，读后令人印象深刻。故事性、趣味性的童诗情节，吸引着儿童在快乐诵读的同时，触发好奇心与求知欲。 童诗旁，适时匹配的简短说明，引领儿童读者去深入感知他们不曾感知的、丰富奇妙的动物世界。就像《熊狸》一首，诗人描述熊狸爱写“毛笔字”，不仅漂亮，还有“爆米花香”，前来求字者络绎不绝，这个故事性的情节首先调动起读者的好奇心，诗末辅以一小段说明，熊狸的“墨水”原来是指什么，原来有什么样的特点，令人恍然大悟。
需要强调的是，这些动物视角的童话想象，绝不仅仅是为了更生动，而是蕴含着诗人的创作宗旨。诗人期待以自己的动物童诗引领儿童读者认识这些濒危动物，以万物有灵的童话视角，培养儿童对万物生命的“同理心”，感受到它们的生命也都是这么的鲜活，这么的可爱，尤其是认识到它们濒危的生命处境，就像《紫貂》一首，紫貂是皮毛有着“裘皮之冠”和“软黄金”的美誉的动物，诗人以紫貂的内心独白的形式道出紫貂的心愿，是“可以自由地 / 在山林间奔跑，/ 不用担心被猎狗跟梢”，是“我的皮毛 / 像衣服一样可以脱掉，/ 要是被猎人捉到，/ 我就立刻将它上交”。诗人以这样的视角触动人类的反思，触发儿童对这些濒危动物的保护意识，引导他们关爱这些同样鲜活可爱的、濒危的生命。
同时值得称道的是，巩孺萍的这些动物童诗里，不见高高在上的说教气、宣讲气，而是传承了中国民间传统童谣的韵味，大胆而诙谐，故事性与趣味性并举。有评价称巩孺萍的童诗是“有顽童气质的童诗”，是颇为贴切的。巩孺萍童诗趣味性的来源，是诗人不拘格套的想象与思维。她的诗歌创意中，发散思维，逆向思维比比皆是。比如《虎》，虎是森林之王，这个动物知识广为人知，便没有必要再在这些特点上做文章了，诗人来了个逆向巧思：“森林里，/ 姓王的只有它，/ 生怕别人不知道，/ 特地把姓写脑瓜。/ 幸亏‘王’字笔画少，/ 如果太复杂，/ 估计脑门都写不下！”将森林之王调侃了一番，同样写出了新意，写出了趣味。再如《西白眉长臂猿》，以一只小西白眉长臂猿的视角展开描述，“动物园里，/ 一群游客围着我 / 说说笑笑。/ 我好奇地大叫：/‘妈妈，快来瞧，/ 那些“猴子”/ 是黑眉毛！’”它发现自己被“猴子们”围观，发现围观它的“猴子们”竟然都是黑眉毛。 被视为异类的白眉反指黑眉为异类，颇有奇思妙想的惊奇感。当然，这些看似生动巧妙的创意，其实都需要作家细心地观察，巧妙地提炼，找寻各种动物身上的最典型特征，再为它们寻找到一个举重若轻的表达方式，或是一幕生动的情景剧，或是一次真实的心灵剖白，或是一个夸张的误会，或是一个谐趣的场景。故事感、代入感、趣味性是吸引小读者阅读这百首动物童诗的悦读氛围，潜移默化的动物知识藉此在文字间传递，每一个小动物多样的动物特征和鲜活的生命气息，触发儿童读者以温暖的同理心关注、关爱、珍视、保护这些珍稀的动物生命。
2025 年正月于龙城太原
倭蜂猴
我呀，
喜欢白天睡大觉，
晚上吃夜宵。
森林餐厅好安静，
不用排队等叫号。
细细品，慢慢嚼，
一个人的月光晚餐，
自在又有情调！
小知识：倭蜂猴是中国体形最小的原始猴类。它们昼伏夜出，白天躲藏在树洞里或枝杈上睡觉，黄昏后开始觅食。倭蜂猴之所以习惯在晚上活动，主要是它们的视网膜后面有一个反射层，可以像夜视仪一样，给倭蜂猴的夜间视野带来更多光亮。
中华穿山甲
变，变，变！
我的舌头能变成
长长的钓钩，
伸进窄窄的洞里，
把蚂蚁吃个够。
变，变，变！
我的身子能变成
坚硬的铁球，
让狮子、老虎
没法下口。
小知识：中华穿山甲被誉为“森林卫士”，它们拥有长而灵活的舌头，可以轻易伸进蚂蚁的洞穴。它们全身长满坚硬的鳞片，遇到危险时，会将身体蜷缩成一个球，保护自己不受攻击。
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