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編輯推薦： 该书主要聚焦残疾人的融合教育方面，阐述了融合教育的来源、发展，中国融合教育的现状、政策，对融合教育未来的思考，有一定的价值。 內容簡介： 《中国化视域下融合教育研究——四川经验的深度解析》一书，运用马克思主义哲学观点方法，立足于中国特色社会主义制度，扎根中华优秀传统文化的丰富土壤，借鉴西方国家的融合教育思想，深度解析了融合教育中国化视域的逻辑动因、历史语境、制度优势、文化图式，开创性构建了融合教育中国化的“四大支柱”理论模型，并以四川省为研究样本，从政策选择、实践进路与未来取向等方面，对四川融合教育的经验进行了循证解码与系统分析。全书共七章。 關於作者： 佘万斌，本科毕业于西华师范大学学校教育专业，硕士毕业于西南大学应用心理学专业，博士毕业于泰国的一所大学的技术管理与创新专业。是“农村教育的历史发展与当代改革研究团队”四川省社会科学高水平研究团队负责人，四川省晏阳初研究会高等教育专委会副理事长，四川省高校党建理论研究会副秘书长，乐山市政府智库专家。长期致力于农村教育现代化、融合教育、教育技术创新与管理、高校党建的教学和研究。为本科生、研究生主讲《融合教育的理论与实践》等课程。 目錄： 第一章 融合教育中国化视域的逻辑动因 第一节 融合教育的概念解析 / 003 第二节 融合教育的国际发展 / 024 第三节 融合教育中国化命题的发展动因 / 044 第二章 中国化视域下融合教育的历史语境 第一节 我国融合教育的古代铺陈 / 074 第二节 我国融合教育的近代借鉴 / 079 第三节 我国融合教育的当代发展 / 105 第三章 中国化视域下融合教育的制度优势 第一节 理论依据：马克思主义人学理论 / 122 第二节 制度依据：中国特色社会主义制度 / 128 第三节 价值依据：社会主义核心价值观 / 141 第四章 中国化视域下融合教育的文化图式 第一节 我国古代“仁爱”思想 / 164 第二节 我国古代“大同”思想 / 167 第三节 我国古代辩证思想 / 171 第四节 我国古代进取思想 / 175 第五节 我国古代包容思想 / 177 第五章 中国化视域下四川融合教育的政策选择 第一节 四川融合教育的法制轨迹 / 183 第二节 四川融合教育的政策演进 / 198 第六章 中国化视域下四川融合教育的实践进路 第一节 先行先试：四川融合教育的试点实验 / 217 第二节 统筹推进：四川融合教育的工作举措 / 223 第三节 典型牵引：四川融合教育的经验案例 / 319 第七章 中国化视域下四川融合教育的拓展取向 第一节 四川融合教育面临的问题 / 341 第二节 四川融合教育发展的取向 / 349 第三节 四川融合教育发展的对策 / 359 参考文献 /391 后 记 / 433

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