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內容簡介： 本书是一本由经济学、心理学、教育学、社会学、预防医学、体育等多学科研究团队的学术汇编书作，汇聚了国内相关领域的专家学者在人的发展相关问题的最新研究成果。选题内容涵盖人的生命周期不同阶段包括婴幼儿和儿童早期、学龄儿童、青少年、成人以及老年阶段的发展问题的相关研究成果。在不同的生命阶段，学者们关注的重点不同。在生命早期，研究主要的关注点是儿童营养、健康以及认知与非认知能力的发展。在学龄儿童与青少年时期，研究关注重点是教育、儿童的认知与非认知、以及学业成绩等方面的影响。我们还将梳理照料在儿童成长发展中的影响，尤其是重点关注留守儿童的发展问题。此外，我们还从学前教育、对家庭现金转移以及计划生育政策三个角度讨论这些政策对儿童发展的影响。在成年阶段，研究主要关注生育决策以及流动人口的社会融入等问题。而在老年阶段，对于城市老年人，学者们关注老年人的退休适应问题，对于农村老年人，重点关注养老金政策对老年人多方面的影响 關於作者： 李实 浙江大学文科资深教授、教育▲部“长江学者”特聘教授，浙江大学公共管理学院教授、博士生导师，浙江大学共享与发展研究院院长，浙江大学学术委员会副主任，浙江省建设共同富裕示范区咨询委员会委员，中国社会科学院研究生院教授，曾任世界银行、亚洲开发银行、联合国开发署、国际劳工组织，国家发改委、国务院扶贫办（现国家乡村振兴局）等机构的项目专家。荣获“全国扶贫开发先进个人”称号和2018年全国脱贫攻坚创新奖；获得第八届“中国经济学理论创新奖”，三获孙治方经济学奖（1994年、2010年、2017年）。 方晋 现任中国发展研究基金会副理事长、秘书长，国务院发展研究中心研究员。中国发展研究基金会秉承“支持政策研究、促进科学决策、服务中国发展”的宗旨，在国际交流、政策研究和社会试验等领域开展工作。他主要研究中国经济社会发展的中长期问题并在相关领域发表多篇文章和著作。他拥有北京大学经济学博士 和澳大利亚麦考瑞大学经济学硕士及学士学位，并曾在哈佛大学肯尼迪学院任访问学者。他的研究成果曾获得孙治方经济学奖以及中国发展研究奖特等奖。 徐慧 北京师范大学经济与工商管理学院经济系副教授、人的发展经济学研究中心研究员，毕业于法国里昂高等师范学院并获经济学博士。研究领域为教育经济学、实验与行为经济学、劳动经济学和发展经济学。研究成果发表在Journal of Population Economics， Journal of Economic Behavior & Organization. Economic Development and Culmeral Change、World Development、《财经矿究》、《北京师范大学学报》及《比较》等中英文期刊上。 主持国家自然科学基金面上项目、青年项目以及教育▲部人文社科一般项目等。 目錄： 目　录 第一篇　婴幼儿与学龄前儿童的早期发展 中国农村地区儿童早期(0~35 月龄) 多维贫困测量体系研究………………………… 1 水、环境及个人卫生与儿童营养和发展的关系………………………………………… 32 3~6 岁幼儿动作发展与认知能力发展关系的研究……………………………………… 75 第二篇　学龄儿童与青少年发展 父母社会经济地位与子女认知能力……………………………………………………… 97 中国儿童多维贫困的分析与启示———基于CFPS 的实证研究………………………… 129 互联网与社会不平等…………………………………………………………………… 147 互联网应用与儿童发展 　———上网娱乐是否降低了儿童认知能力…………………………………………… 173 中国儿童睡眠时间投入的成本—效益分析: 以六个省市调查数据为基础………… 189 第三篇　家庭照料与儿童发展 我国农村留守儿童营养健康现状与早期发展影响因素研究………………………… 211 父母外出务工是否阻碍了留守儿童合作偏好的发展 　———来自中国大型实地实验的证据………………………………………………… 230 留守青少年公平观、利他偏好的发展: 来自初中生田野实验的证据……………… 262 隔代照料与儿童发展…………………………………………………………………… 283 金钱能买来时间吗 照料投入对儿童发展的影响…………………………………… 303 第四篇　公共政策与儿童发展 幼儿园和儿童认知与非认知发展: 来自中国学前教育普及项目的证据…………… 326 学前教育对城乡儿童学业成就的影响、机理及提升路径…………………………… 348 教育精准扶贫: “一村一园” 计划对农村儿童学业成绩的长效影响研究…………… 367 生命早期无条件现金转移支付和儿童认知发展……………………………………… 384 计划生育政策与性别教育平等化趋势………………………………………………… 402 第五篇　成人发展与老年人福祉 女性教育与生育: 来自义务教育法的证据…………………………………………… 417 教育如何影响流动人口的社会融入 　———基于义务教育法实施的自然实验……………………………………………… 445 退休适应问卷中文版的初步试用……………………………………………………… 464 社会养老金的力量: 中国新型农村社会养老保险计划的证据……………………… 483 內容試閱： 在探讨社会发展的终极目标时， “人的发展” 始终是贯穿其中的核心命题。这一命题涉及个体从婴幼儿到老年全生命周期的多维发展过程， 包括身心健康的演变规律、教育成效的获得机制、能力养成的实现路径、劳动市场的参与特征、生育决策的行为模式、老年福祉的保障机制等。这些研究议题不仅是学术探索的前沿， 同时也为政策设计提供了理论基础———其核心在于人民至上， 通过扩展人的实质自由使经济社会发展成果惠及每个个体。 由北京师范大学与中国发展研究基金会联合设立的 “人的发展经济学研究中心”(China Center for the Economics of Human Development， CCEHD)， 自2017 年成立以来，立足学科交叉前沿， 依托年度资助项目， 汇聚国内相关领域优秀学者， 致力于在中国发展语境下开展 “人的发展” 议题的本土化研究。中心秉持 “学术贡献” 与 “政策价值” 双重导向: 一方面， 通过科学规范的研究方法， 系统探索人的行为决策机制; 另一方面， 以 “人的发展” 为核心关切， 为科学制定促进人的全面发展的公共政策提供理论支撑， 推动基于中国实践的“人的发展经济学” 的自主知识体系建设。呈现在读者面前的《人的发展经济学研究(第一辑): 促进人的全面发展》， 是该领域探索的阶段性成果。本书精选2018 年至2019 年间中心第一、二期资助项目中的二十二项代表性研究成果， 从全生周期视角系统考察了中国情境下人的发展问题: 在研究对象上， 覆盖婴幼儿、学龄儿童、青少年、成年人和老年人等关键发展阶段; 在研究内容上， 涉及儿童早期发展、身心健康、认知与非认知能力、教育成效、亲社会行为、性别平等、社会融入、生育决策及老年人福祉等核心维度; 在分析视角上， 综合考量家庭背景、环境因素、政策制度等多重影响机制， 旨在揭示中国经济社会转型过程中个体发展的规律， 为促进人的全面发展提供理论依据和实践指引。

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