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編輯推薦： 1.提供各学段教学案例范式，专注于培养1~9年级学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任4个方面核心素养； 2.基于“概念群→问题链→目标层→任务簇→证据集”的C-POTE模型，系统整合教学设计和实施流程，提供切实可行的教学框架。 3.通过真实情景创设和问题设计，从多方面描述教学内容、目标、实践和评价，呈现跨学科主题学习案例设计与实施的真实过程。 內容簡介： 本书基于《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，专注于培养1~9年级学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任4个方面核心素养，科学设计了26个跨学科主题学习案例。案例基于“概念群→问题链→目标层→任务簇→证据集”的C-POTE模型，结合学生的认知、情感、社会性等特征，联系学生的学习、生活、思想实际，通过真实情景创设和问题设计，从多方面描述教学内容、目标、实践和评价，呈现跨学科主题学习案例设计与实施的真实过程，反映信息科技学科在跨学科主题学习方面的最新实施路径。本书对一线信息科技教师在教学实践中有效落实跨学科主题学习具有明确的指导意义。 關於作者： 谢莉，深圳市教育科学研究院信息科技教研员，深圳市中小学教育信息化专家培养对象，宝安区名教师，优秀党员。有丰富的教学教研经历。在课堂教学方面，曾获得国家级奖项4项、省市级奖项10余项。近10年，主持了2个国家级课题、1个区级课题，参与了8个市级以上课题的研究，7篇论文在《中国信息技术教育》等专业杂志上发表，主编或参与主编出版了4本图书，其中，主编的《走进机器人虚拟世界》已在深圳市多所实验学校投入教学实践。参与深圳市中小学优质课例录制工作，“虚拟机器人创意课程”作为科创类课程，挂上深圳市教育云资源平台。作为主要成员参与编写了现行的广东省小学信息科技教材、教参，以及即将出版的初中、小学信息科技学生手册。 目錄： 案例1 数字闹元宵创意秀 1 案例2 用图符表达情感 12 案例3 书写的历史：从甲骨到屏幕 23 案例4 周末巧安排——数字设备来帮你 31 案例5 深圳湾观鸟行动 42 案例6 健康生活 54 案例7 让声音可见——用语音识别技术助力听障人士 66 案例8 数字出行——探秘家乡的地理文化 77 案例9 AI运动健康小助手——姿态识别在健康管理与运动训练中的应用 87 案例10 长信宫灯文物探秘 97 案例11 用数据讲故事——校园生活大调查 113 案例12 探码说绿——打造校园植物“身份证” 121 案例13 中草药介绍文件展示——制作二维码 134 案例14 九章算术 143 案例15 追光太阳能板制作 153 案例16 湿地公园AI动物识别器 165 案例17 游戏博弈中的策略 177 案例18 解密汉诺塔 187 案例19 “无线小蜜蜂”扩音系统的设计与智能优化 195 案例20 小种子，大世界 205 案例21 小型植物智能浇灌系统 217 案例22 膳食搭配小能手 224 案例23 在线数字气象站 234 案例24 打“飞的”玩转深圳 243 案例25 智慧出行小助手 252 案例26 AI 低碳：探索碳中和的未来智能环保社会 262

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