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| 編輯推薦： |
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本书内容主要按照《电工基础》学业考试大纲进行编写，具有很强的针对性和目的性。涵盖了电类各专业《电工基础》基础课内容中的核心内容。目前福建省内没有与《电工基础》学业水平考试大纲相对应的教材，本教材填补了这个空白，其中每章后面编制了大量的考纲要求的题型习题，提供给教师教学布置和学生的课后练习，教师和学生应该能主动选择和使用。目前中等职业学校每个学生都要进行考前训练，因此 教材使用人数较多。
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| 內容簡介： |
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本书依据《福建省中等职业学校学业水平考试“电工基础”科目考试说明》和《电工基础》详细编写了1200多题，包括单项选择题、判断题、填空题、问答题与计算题。本书内容涵盖直流电路，电容、电感及变压器，单相正弦交流电路，三相正弦交流电路，以及安全用电等内容，为教师的教学以及学生的学习或复习提供了方便。
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| 關於作者： |
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福州市政协委员；福州市中级人民法院司法鉴定技术专家；国家汽车维修行业技能竞赛裁判；国家职业院校技能竞赛专家裁判；福建省汽车专业学科带头人。2004．1独立主编著推荐教材<<汽车电工>>。出版社：电子工业出版社2008.10独立主编材<<汽车拆装与维护>>（上、下），出版社：华中科技大学出版社2011.7 独立主编汽车类示范专业规划教材<<电控发动机维修>>，人民邮电出版社
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| 目錄：
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目录练习一直流电路(1)一、 单项选择题(1)二、 判断题(8)三、 填空题(11)四、 问答题与计算题(16)练习二电容、电感及变压器(64)一、 单项选择题(64)二、 判断题(73)三、 填空题(75)四、 问答题与计算题(82)练习三单相正弦交流电路(108)一、单项选择题(108)二、 判断题(112)三、 填空题(114)四、 问答题与计算题(118)练习四三相正弦交流电路(131)一、单项选择题(131)二、 判断题(133)三、 填空题(135)四、 问答题与计算题(139)练习五安全用电(149)一、单项选择题(149)二、 判断题(150)三、 填空题(150)四、 问答题与计算题(157)参考文献(160)电工基础练习册目录3D打印技术基础目录
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| 內容試閱：
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前言福建省中等职业学校学业水平考试是根据国家中等职业教育专业教学标准，由福建省教育厅组织实施的考试，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是保障职业教育教学质量的一项重要制度。考试成绩是中等职业学校学生毕业和升学的重要依据，是评价中等职业学校教育教学质量的重要参考，是持续推进福建省现代职业教育体系建设的重要途径。本书编写了1200多题，包括单项选择题、判断题、填空题、问答题与计算题。本书内容涵盖直流电路，电容、电感及变压器，单相正弦交流电路，三相正弦交流电路，以及安全用电等内容，为教师的教学以及学生的学习或复习提供了方便。一、 考核目标与要求（1） 考试形式采用闭卷、笔试形式。考试时间为150分钟，全卷满分150分。考试时不得使用计算器。（2） 考试题型为单项选择题、判断题、填空题、问答题与计算题等，也可以采用其他符合学科性质和考试要求的题型。（3） 五个部分的分值占比分别为：直流电路，60分；电容、电感及变压器，22分；单相正弦交流电路，45分；三相正弦交流电路，15分；安全用电，8分。各部分的分值占比可以根据实际情况进行调整。二、 参考题型答题技巧（一） 单项选择题1. 审题是关键 (避免粗心失分)1） 圈出关键词圈出题目中的核心概念、物理量（电压、电流、电阻、功率等）、限定条件（“最大值”“有效值”“相位差”“串联”“并联”等）、单位（V、A、Ω、kW、kW·h等）等关键词。2） 识别陷阱（1） 单位陷阱：注意题目选项的单位是否与题目一致。（2） 方向/极性陷阱：涉及电动势、电压、电流、感应电动势方向的题目要特别注意方向描述。（3） 相似概念混淆：如电动势与电压、有功功率与视在功率、相电压与线电压（三相电）。（4） 隐含条件：如“理想电源”（内阻为零）、“纯电阻负载”（功率因数=1）。3） 明确问题要求注意题目要求：“正确的是”“错误的是”“最大值/*小值”“原因”“结果”“应用”。2. 巧用解题方法1） 直接应用公式/定律对于简单的计算题，直接套用相关公式进行计算，然后与选项进行比对。2） 排除法（1） 排除有明显错误的选项（如单位错误、数值明显不合理、违背基本定律）。（2） 排除与题目条件矛盾的选项。（3） 排除概念混淆的选项。（4） 即使不能直接选出正确答案，也可以排除错误选项。3） 量纲/单位分析法检查选项的单位是否与根据题目条件和所求物理量推导出的单位一致。不一致的选项往往是错误的。例如，所求选项的功率单位应该是W或kW，如果是V或A，则说明该选项错误。电工基础练习册前言4） 特殊值代入法/极限法对于含参数的题目，可以尝试代入特殊值（如0、1）或考虑极限情况，以快速判断选项正误。5） 定性分析法对于涉及变化趋势、原因分析的题目，不一定需要精确计算，可利用物理概念进行定性分析（如电阻增大，电流减小；电容增大，容抗减小；电感增大，感抗增大）。6） 电路简化法对于稍复杂的电路题目，先利用串联/并联规则简化电路，通过合并电阻、电容、电感等，再进行分析计算。7） 相量图辅助(交流电)对于涉及相位关系的交流电路题目，可根据草图分析电压和电流的相位差。8） 检查计算结果计算完成后，快速心算或用简单逻辑检查结果的合理性（如计算的电流非常大，或者电阻非常小，这通常意味着计算错误或单位错误）。3. 关注重点和易错点（1） 安全用电知识：安全电压、接地保护、熔断器/断路器的作用、触电急救等是必考点，且答案通常比较固定，务必准确记忆。（2） 仪表使用：电压表（并联）、电流表（串联）、万用表档位选择、兆欧表使用等。（3） 电容和电感特性：电容，通交流阻直流，电压不能突变；电感，通直流阻交流，电流不能突变。（4） 功率因数：意义、影响、提高方法。（5） 变压器原理：V1/V2=N1/N2=I1/I2(理想变压器)。（6） 半导体基础：二极管单向导电性、三极管放大作用。（二） 判断题1. 审题：警惕“绝对化”与“细节陷阱”1） 圈出关键词（1） 绝对化词汇：“一定”“必然”“总是”“所有”“完全”（此类表述多为错误）。例如，在纯电感电路中，电流总是滞后电压90°（此题目正确）。反例，在所有电路中，功率因数都等于1（此题目错误，在非纯电阻电路中，这种说法不成立）。（2） 否定词：“不能”“不会”“无关”“不需要”（易被忽略而导致误判）。（3） 限定条件：“在直流电路中”“当频率为0时”“在理想状态下”。（4） 易混淆概念： “电压与电动势”“有功功率与视在功率”“自感与互感”“相电压与线电压”。2） 识别典型陷阱（1） 概念偷换：将相似但不同的概念等同。（2） 条件缺失：忽略结论成立的必要前提。（3） 以偏概全：将特定条件下的结论进行推广。（4） 物理定律误用：违反基本定律的表述必错。2. 逻辑推理与判断策略1） 寻找“反例”法若题目表述过于绝对（含“所有”“一定”等），尝试在脑海中快速搜索一个反例即可判断该题目错误。 2） 拆解复合语句若题目是包含多个条件的复合句，将其拆分为若干简单命题，对其进行逐一判断。 例如，提高功率因数可增加电源利用率并减小线路电流。拆解如下：（1） 提高功率因数可增加电源利用率？ 正确。（2） 提高功率因数可减小线路电流？正确。 结论：“提高功率因数可增加电源利用率并减小线路电流”的说法正确。3） 联想基本原理将题目描述与*相关的物理定律或原理挂钩，验证是否相符。 4） 注意“理想状态”与“实际情况”。若题目声明“理想变压器”“无损耗导线”，则应忽略内阻、损耗等因素。若题目未声明，则需考虑实际因素（如电源内阻、导线电阻等）。（三） 填空题1. 审题：定位考点，识别隐含要求1） 圈画关键线索空缺位置：判断缺失的是物理量、单位、数值、公式、术语还是定律名称。2） 警惕易忽略的要求(1) 单位填写：明确是否需要带单位。(2) 英文缩写：术语可能要求写全称或缩写。(3) 公式完整性：公式空缺部分需严格匹配标准形式。2. 高频陷阱与规避技巧1） 单位换算错误将题目单位统一为国际单位制后再进行计算。2） 概念混淆填错对比相似概念差异（如填写“有功功率”，而非填写“视在功率”）。3） 公式变形遗漏熟记公式的多种表达形式。4） 术语表述不严谨采用标准术语。3. 规范书写：避免非知识性失分（1） 符号正斜体与大小写要规范。（2） 保证术语的准确性，填写全称或缩写。（四） 问答题与计算题1. 问答题：结构化表达，精准踩点问答题侧重概念阐述、原理分析、实际应用，需避免“答非所问”或“逻辑混乱”。1） 审题拆解，明确考点圈出关键词：“简述/解释”（要求概括核心）、“分析/说明”（需展开逻辑推导）、“比较/区别”（需列表或分点对比）、“原因/措施”（需有因果链或解决方案）。2） 避坑指南（1） 忌口语化：使用专业术语。（2） 忌堆砌公式：公式仅为辅助说明，需配合文字解释。 （3） 紧扣问题：避免扩展无关内容（如题目问“作用”，无需详述结构）。2. 计算题：分步拆解，规范书写计算题考察公式应用、电路分析、数值计算能力，需兼顾正确性与过程完整性。标准解题流程（六步法）如下。（1） 画图：将文字描述转化为电路图（标出已知量、待求量）。 （2） 列出已知：明确已知条件与隐含条件（如看到“理想电源”，即可知电源内阻=0）。 （3） 选择公式：根据电路类型（直流、交流、三相）和问题需求匹配公式。（4） 分步计算：写出公式原型→代入数据→分步运算→得出结果。（5） 验证结果。（6） 规范作答。 本书在习题详细编写过程中，若有不足之处，敬请广大师生指正。
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