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| 編輯推薦： |
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1.权威指导，多元合作 2.紧跟教改，思政融合 3.理念创新，纸数一体 4.形式创新，丰富多样
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| 內容簡介： |
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本教材为高等教育学校“十五五”规划护理专业“双元制”融媒体新形态教材。本教材涵盖绪论、精神障碍基本知识、精神障碍护理技能、精神障碍患者的治疗与护理、焦虑与恐惧相关障碍患者的护理、强迫症患者的护理、抑郁障碍患者的护理、双相障碍患者的护理、精神分裂症患者的护理、神经认知障碍及相关疾病患者的护理、物质使用与成瘾行为所致精神障碍患者的护理、应激相关障碍患者的护理、心理生理障碍患者的护理、神经发育障碍患者的护理、精神障碍患者的社区护理及家庭护理十五个项目，每个项目细分为若干学习任务。本教材编写严格遵循科学性、实用性与易学性原则，既适用于护理专业的学生，也可作为精神卫生机构从业人员在职培训、继续教育的培训教材。
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| 關於作者： |
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王松，女，副教授，陕西能源职业技术学院护理学院老年护理专业学科带头人，资深教学骨干，教龄20余年，教学经验丰富，曾主编和副主编多本教材。
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| 目錄：
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目录项目一绪论/1任务一精神障碍护理的基本概念/2任务二精神医学与精神障碍护理发展简史/4任务三现代精神障碍护理工作的内容与要求/7任务四现代精神障碍护理发展趋势/10项目二精神障碍基本知识/13任务一精神障碍的病因/14任务二精神障碍症状学/15任务三精神障碍的诊断和分类/25项目三精神障碍护理技能/29任务一治疗性护患关系的建立/29任务二精神障碍患者的护理观察与护理记录/33任务三精神障碍患者的基础护理/35任务四精神障碍患者的组织与管理/38任务五精神障碍患者急危状态的监护/43项目四精神障碍患者的治疗与护理/59任务一精神药物的应用与护理/60任务二改良电抽搐治疗与护理/68任务三重复经颅磁刺激治疗与护理/71任务四心理治疗与护理/72项目五焦虑与恐惧相关障碍患者的护理/83任务一焦虑与恐惧相关障碍概述/83任务二焦虑与恐惧相关障碍患者的护理程序/92项目六强迫症患者的护理/98任务一强迫症相关概述/98任务二强迫症患者的护理程序/103项目七抑郁障碍患者的护理/109任务一抑郁障碍相关概述/109任务二抑郁障碍患者的护理程序/114项目八双相障碍患者的护理/119任务一双向障碍相关概述/119任务二双相障碍患者的护理/125项目九精神分裂症患者的护理/132任务一概述/132任务二精神分裂症患者的护理/138项目十项目十神经认知障碍及相关疾病患者的护理/146任务一概述/146任务二与神经认知障碍有关的常见脑部疾病患者的护理/152任务三躯体疾病所致神经认知及精神障碍患者的护理/161项目十一物质使用与成瘾行为所致精神障碍患者的护理/170任务一概述/170任务二物质使用与成瘾行为所致精神障碍/174任务三常见精神活性物质所致精神障碍的护理/181项目十二应激相关障碍患者的护理/187任务一应激相关障碍的概述/187任务二应激相关障碍患者的护理程序/192项目十三心理生理障碍患者的护理/201任务一进食障碍概述/202任务二进食障碍患者的护理程序/207任务三睡眠觉醒障碍概述/211任务四睡眠觉醒障碍患者的护理程序/215项目十四神经发育障碍患者的护理/221任务一智力发育障碍及其护理/221任务二孤独症谱系障碍及其护理/225任务三注意缺陷与多动障碍及其护理/229任务四抽动障碍及其护理/231项目十五精神障碍患者的社区护理及家庭护理/236任务一精神障碍患者的社区护理/236任务二精神障碍患者的家庭护理/240主要参考文献/245
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| 內容試閱：
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前言随着社会快速发展转型以及生活压力的增大，精神健康问题日益成为影响国民生活质量的公共卫生问题。近年我国精神障碍患病率呈上升趋势，对具备专业素养的精神障碍护理人才需求迫切。精神障碍护理不仅是症状管理与治疗依从性的保障，更是促进患者社会功能恢复、维护人格尊严、帮助其重返社区生活的关键力量。本教材立足我国精神卫生服务现状，系统介绍精神障碍护理的核心知识与技能，旨在帮助学习者深刻理解精神障碍的本质，掌握科学、规范、富有同理心的护理方法，为患者提供全面、连续、高质量的护理服务。本教材编写严格遵循科学性、实用性与易学性原则，既适用于护理专业的学生，也可作为精神卫生机构从业人员在职培训、继续教育的培训教材。本教材以精神障碍护理岗位的核心工作任务为导向，基于临床护理工作流程进行情景化构建，通过案例分析和数字化资源，深化理论认知与临床实践的转化；以知识的系统性与实用性为特色，紧扣*高等卫生职业教育相关教学大纲与标准，结合精神卫生服务发展趋势，着力提升学习者的岗位适应能力与职业竞争力。本教材由省内外多所院校的资深教师共同编撰，并邀请精神卫生临床专家参与指导，旨在推动“产教融合、校企协同”的新形态课程教材建设。本教材涵盖绪论、精神障碍基本知识、精神障碍护理技能、精神障碍患者的治疗与护理、焦虑与恐惧相关障碍患者的护理、强迫症患者的护理、抑郁障碍患者的护理、双相障碍患者的护理、精神分裂症患者的护理、神经认知障碍及相关疾病患者的护理、物质使用与成瘾行为所致精神障碍患者的护理、应激相关障碍患者的护理、心理生理障碍患者的护理、神经发育障碍患者的护理、精神障碍患者的社区护理及家庭护理十五个项目，每个项目细分为若干学习任务。为提升学习效能，每个项目开篇依据护士执业资格考试大纲明确学习目标，并附思维导图，方便学习者快速梳理知识框架；结合职业教育特点，以案例导入、微课呈现临床典型护理情境，促进理论与实践融合，激发学习主动性；增加能力测验模块，让学生学有所用，增强即刻学习的获得感和自信心；通过知识链接补充学科前沿动态，拓宽专业视野；设置育心铸魂坊模块融入课程思政元素，培育学生的人文关怀精神与职业素养，落实“三全育人”理念。本教材在编写过程中，参考了国内多部教材及学术著作，在此谨致谢忱！此外，本教材得到陕西省中华职业教育社、陕西省职业技术教育学会的大力支持，在此一并感谢。由于精神卫生领域知识不断更新，加之编写时间仓促及编者水平有限，疏漏之处在所难免。恳请各位专家、同仁及广大读者不吝赐教，以便我们进一步修订完善。编者
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