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內容簡介： 人类社会正在进入数智时代，数字化、网络化、智能化进程正在推动科学技术加速变革。人工智能、大数据、互联网、物联网、区块链与大模型等技术深度融合，正以空前力量推动社会与教育的变革。特别是人工智能技术正在加速融入教育教学全要素全过程。 面对这场深刻而持续的变革，教育教学实践的底层逻辑与源代码正在改写。教育学必须科学回应一系列核心问题：数智时代的教育活动与制度将呈现哪些新特征？社会职业需求的迭代如何重塑人才培养标准？教育场域基础逻辑的重构将催生怎样的新型教育教学生态？课程与教学模式革新会对学习者身心成长产生哪些影响？教师教育体系应如何转型以应对角色重塑的挑战？教育评价的数字化升级、政策治理创新、伦理法律框架重构及教育研究方法转型，也亟待找准新的方向。 《数智教育学》作为国内系统探究数智时代教育根本性变革的理论研究著作，通过深度剖析这些核心问题，为推进教育数字化、智能化筑牢理论根基，助力教师、教育研究者与决策者洞悉时代变化，认清严峻挑战，明确努力方向。？ 關於作者： 刘复兴，中国人民大学吴玉章学者特聘教授、博士生导师，教育学院学术委员会主任，新时代中国特色社会主义教育研究中心主任，中国人民大学名校长培养基地首席专家、执行负责人。中国地方教育史志研究会副会长，中国教育发展战略学会教育法治与学校治理专业委员会理事长，北京市教育学研究会副会长。曾任西北师范大学副校长、中国人民大学教育学院院长、中国教育政策研究院副院长、《中国教师》杂志社社长。主要研究领域为教育政策分析、教育学原理、中国特色社会主义教育政策。出版《教育政策的价值分析》等著作十余部，发表学术论文百余篇，主持2023年度国家社会科学基金教育学重大项目“习近平总书记关于教育重要论述的理论体系研究”等数十个科研项目的研究工作。

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