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| 編輯推薦： |
1. 青春期提前，讲述小学高年级的成长故事
青春期的分界线，清晰又朦胧。家庭的变故、学习的意义、友谊的判定，在青春期到来时发生逆转，是颓废沮丧还是叛逆桀骜?作者用自主选择、自我负责的赋权型教育方式，讲述如何突破旧我，蜕变新我的青春期故事。
2. 教育专家跨界创作小说，专业深度加持
本书由方刚博士倾力创作。作者深耕青少年教育、性与性别研究领域数十年，书中对青春期身心变化的涉及科学、严谨、不回避关键议题，为精彩的故事注入可靠的学术内核。
3. 性教育营一线实践沟通，共鸣当代小学生真实心理诉求
赋权型教育理念的提出者方刚博士，不仅是理论研究者，更是一线实践者。接触众多家长与孩子的成长故事，剖析大量青春期孩子的热点问题和心理行为重难点。使得小说中的情节、人物心理及家庭互动极具现实感与代表性，精准映射当下青春期家庭普遍关切。
4. 情感共鸣与成长赋能并重
故事情节起伏跌宕，环环入扣，真挚感人，极易引发青春期阶段孩子的深度共鸣，是帮助孩子自信、平稳度过青春期的珍贵情感指南与心理建设读本。
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| 內容簡介： |
本册以主人公肖凡的第一视角，讲述小学操场从暂时关闭到再次开启之间，关于离异家庭、青春期成长、赋权教育的种种风波与骚动。
刚上六年级的肖凡经历了父母离婚的家庭变故，又遇到一系列青春期的烦恼。一直成绩优秀的他，一改往日乖乖男孩的形象，开始和班里成绩较差的路鸣桐结为死党。他发现，路鸣桐很有自己的想法，而且，他的父母也离异了。一次意外，学校操场被关闭。为了午休时间能去操场，在路鸣桐的领导下，大家开始了一场操场保卫战……
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| 關於作者： |
方 刚
中国人民大学社会学博士，学者，专家，出版著作八十余部。研究和写作涉及青少年教育、性与性别、婚姻家庭、心理咨询、儿童文学等诸多领域 。
在儿童文学领域，以三十年学术积累为基石，关注当下青少年现实处境与心理成长，作品融入了心理学、教育学的前沿理念。
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| 目錄：
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001 林海小学的“史上之最”
005 “敌方特工”
008 360 度无死角的监控器
014 没法好好打篮球
018 双杠上的知音
027 和我妈果然不能聊天
031 我想改名字
035 葛雅菲“出丑”了
042 让人难堪的事
046 他知道得真多
053 球场风云
060 “暂时关闭”
066 我想去操场
072 密谋
077 午间历险
085 败露
090 挽救学霸
096 母子吵架
101 检讨与请愿
107 又考了第一
112 第二场战役失败了
117 战前总动员
123 亲爸打了亲妈
131 “谈判”
143 父子谈话
150 乔筑生归来
153 赋权班会
164 控制情绪的方法
170 火被浇熄了
176 我没和妈妈吵架
181 爸爸签字了
185 重返操场
191 “从天而降”的脏照片
198 识破阴谋
202 再闯监控室
208 两位同学是清白的
213 乔筑生二次受伤
217 选举班长
222 一匹黑马
229 结局
236 给同学们的信
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| 內容試閱：
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林海小学的“史上之最”
你知道怎么做，能够在一个星期之内让所有老师、同学都大跌眼镜吗？
六年级开学的第一个星期，我就做到了。方法非常简单：找考试成绩永远是最后一名的同学交朋友就行了。
当然，要达到让别人大跌眼镜的效果，需要全班考试成绩永远第一的学生——也就是我，肖凡，和全班考试成绩永远倒数第一的路鸣桐交朋友。这应该就是班主任蔡老师在语文课上说的“强烈对比”吧。
当然，“永远第一”和“永远倒数第一”也是我活学活用了语文课上讲的夸张手法，毕竟学校早就严格禁止成绩排名了，不过每次考试后，我们私下都会打听成绩，在意的人总是会在意的。在意成绩的和不在意成绩的成为朋友，你们一定非常好奇发生了什么吧。
说起路鸣桐，他大概是全班最受欢迎的同学，因为有他在，你永远不用担心自己考太差，因为总有最差的。路鸣桐还能让所有同学仰视，甚至绝大多数的老师也得仰视他。你想象一下，在小学教室里冒出来一个一米八高的细长巨人，除了仰视，还有什么办法“望其项背”？
路鸣桐就是那个细长的巨人，走路的时候晃晃悠悠的，像一根行走的竹竿。他四年级因病休学一年，随后加入我们班，因此比全班同学大一岁，但十二岁就长到一米八高，在哪儿也算人才了吧。
据经常自夸见证了林海小学半个世纪变迁的蔡老师说，路鸣桐是林海小学有史以来个子最高的学生。蔡老师一定在偷偷编一本“林海小学吉尼斯纪录”，路鸣桐因为身高被写进“林海小学吉尼斯纪录”，而我肯定会作为“林海小学史上最强大脑”被写进去。只是作为语文老师，蔡老师说话习惯使用夸张的修辞手法，才三十多岁的她怎么可能“见证半个世纪的变迁”，会不会数学呀？我猜她这辈子别指望当数学老师了。
路鸣桐可不只是身高第一，惹麻烦也是第一。他和哪位同学起了冲突，就会冲到人家面前，抓着衣领大吼大叫，屡教不改。这么说吧，坐教室第一排的，要么是个子矮，要么是送到老师眼皮底下被监视的。全班最高的路鸣桐也曾一度坐在第一排，你能想象那画面吗？他被安排在墙边儿，这样就不会遮挡别人的视线。但即使贴墙坐，同学们的眼光也总忍不住瞟向他。这时候，讲课的老师便很生气。也许是很嫉妒？我搞不懂。最后，大概是老师担心自己被抢了风头，路鸣桐终于坐到了和自己身高相匹配的位置——最后一排。
同路鸣桐的最受欢迎相比，我一定是全班最不受欢迎的，上小学以来成绩一直名列前茅，从不给别人翻身的机会，我私下称自己是林海小学的“史上最强大脑”。
快六年了，绝大多数同学都对考试排名认了命，除了龚行之。估计从小学一年级开始，我就一直出现在他的梦里——噩梦。他最好的考试排名是第二名，永远生活在
我的阴影中。每次到发成绩的时候，龚行之都偷偷溜过来看我的成绩，紧接着看我的眼神仿佛充满了嫉妒和仇恨。我一直在想，五年了，那眼神快变成绝望了吧，没
有，仍然是嫉妒和仇恨，没有绝望。他一定是林海小学史上最有毅力的人。
蔡老师对我很好，准确地说，是非常好，甚至有点“偏心”。哪个班主任会不偏心全班学习最好的学生？这偏心应该也是龚行之对我又嫉妒又仇恨的原因之一。
但这一切都快结束了。
因为我和路鸣桐结伙了。
六年级之前，我和路鸣桐几乎没说过几句话，我们是完全不同路的两类人。我和路鸣桐成为好友，始于今年九月一日开学第一天。
全班最受偏心的和最调皮捣蛋的两个学生强强联手，这可不是简单的结伙，肯定要搞事情呀，搞大事情！
我们搞的大事情，便是打了一场“操场保卫战”！
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