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| 編輯推薦： |
权威框架支撑。本书以保罗-埃尔德批判性思维法为核心框架，作者杰拉尔德诺希克博士是批判性思维领域的著名专家，曾与理查德·保罗、琳达·埃尔德共同提出批判性思维法。覆盖写作全流程。从主题分析、论文计划制定，到研究实施、初稿撰写，再到修订完善，全方位覆盖学术写作的每个环节。每章附练习题及参考答案，通过实例解析、步骤拆解让抽象概念具象化，便于读者快速理解并应用到实际写作中。用具体工具搞定具体问题。书中针对“不知如何找论点”“论述不深入”“凑字数”等常见问题，提供SEE—I四步法、苏格拉底诘问法等可直接套用的工具，让写作有章可循。强调培养思维能力。不止教授写作技巧，更注重培养理性思考—严谨论证—公允表达的思维习惯。书中贯穿的思想谦逊、思想共情等思维特质，不仅能提升写作质量，更能助力读者在生活、工作中做出更理性的判断与决策。
适配多场景需求。无论是大学生撰写课程论文、研究生发表学术研究，还是职场人士撰写报告、提案，都能从中受益。尤其适合需要提升逻辑表达、论证能力的读者，既可为初学者提供入门指南，也能为进阶写作者提供深化思路的方法。
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| 內容簡介： |
本书是一本循序渐进的指南，展示了关于如何构建论文陈述和论文结构的要点，包括如何撰写构成论文主体的段落；如何有计划地进行富有成效的研究；如何向读者清楚地传达想法；如何思考和解决在撰写论文时出现的许多意想不到的问题，包括语法正确性、衔接和其他许多方面。通过使用批判性思维，上述每项任务都可以严密而详细的方法执行和完成。
本书包含丰富的扩展示例，深入分析如何运用批判性写作步骤、制定写作计划、阐明观点、布局谋篇。每章最后都配有自我练习和反馈，帮助读者更好内化知识。相信在学习本书后，学生可以写出推理严密、让人信服的论文。
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| 關於作者： |
杰拉尔德·诺希克，纽约州立大学布法罗分校和新奥尔良大学名誉教授，跨学科批判性思维领域的权威，已经就批判性思维教学的各个研究方向举办了250多次研讨会。
孙三军，北京外国语大学英语学院教授，《翻译界》主编，（美国）肯特州立大学翻译学博士，已在《中国翻译》、Meta、Target等刊物发表论文30余篇，已出版译著《希望与野心》《心理认知研究口头报告法》等。
田瑞雪，北京外国语大学翻译硕士、一级翻译、中国翻译协会专家会员。已出版译著《5000年文明启示录》《世界图案博物馆》等。
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| 目錄：
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概 述
致指导教师
批判性写作框架
本书的主要特点
致学生—开始之前
测 试
阅读本书的注意事项
第一章 思考与写作
1.1 批判性写作
1.2 论文的构成
1.3 实例解析论文构成
1.4 批判性写作反思
1.5 应用批判性写作
1.6 后续步骤
1.7 SEE—I 写作法
1.8 批判性写作框架
1.9 本章练习
第二章 推理与论文
2.1 推理要素简介
2.2 理解推理要素
2.3 主题绕环分析
2.4 实际应用
2.5 推理要素的用途
2.6 什么是批判性思维？
2.7 本章练习
自测（一）
第三章 论文构建：计划、研究、撰写
3.1 论文构建
3.2 论文计划示例
3.3 进入写作阶段：SEE—I 四步法
3.4 增强版 SEE—I 法阐发论文
3.5 研究与写作
3.6 研究的双重作用
3.7 背景研究
3.8 重点研究
3.9 研究与批判性思维
3.10 写作与预写
3.11 高效写作
3.12 进程自检
3.13 本章练习
自测（二）
第四章 批判性思维与多元观点
4.1 “反面”对立观点
4.1.1 “薄弱点”
4.2 批判性思维特质
4.3 处理“反面”的三个问题
4.3.1 见识“反面”
4.3.2 公允描述“反面”
4.3.3 将“反面”融入论文
4.4 写作步骤
4.5 本章练习
自测（三）
第五章 论文修订：批判性思维标准与苏格拉底诘问法
5.1 论文修改
5.2 批判性思维标准
5.3 应用批判性思维标准
5.4 干预：用苏格拉底诘问法丰富论文 213
5.5 苏格拉底式写作
5.6 苏格拉底干预法实例
5.7 增加篇幅
5.8 本章练习
第六章 流动与完整：内容、受众、表达方式及批判性
6.1 基本且有效的概念
6.2 语法与流畅
6.2.1 语法的作用
6.2.2 语法障碍
6.2.3 实用指南
6.3 尽善尽美
6.3.1 引用出处
6.3.2 认真对待
6.3.3 前瞻性
6.4 本章练习
各章练习题参考答案（部分）
致 谢
参考文献
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| 內容試閱：
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1.1 批判性写作
思考和写作是很难完全独立开来的两个过程。批判性思维和批判性写作也是如此。
写作是你用书面形式表达思想。思考和表达思考的写作有合理与不合理、连贯与不连贯、严密与不严密之分。“批判性思维”是写作与批判性写作的差别所在。
批判性写作突出的不是事物消极的一面。懂得批判性思维也不意味着这个人就只是冷冰冰地讲“理”而不懂“情”。批判性写作不是想到什么就写什么。善于思考不代表善于批判性写作。懂得批判性思维意味着要留心观察，明确方向，知道对手头的问题做出周密判断要考虑哪些重要因素，比如思想、事实、数据、情感、激情等任何一个相关方面，还要考察积极、消极两方面，不轻易否定可能会对事情产生影响的任何一方面。
开始之前
批判性思维会对你的写作产生立竿见影的深远影响，让你获得新技能，水到渠成地学会写作。但正是因为这个过程太自然而然，你很难注意到自己取得的进步。所以你要掌握一些方法来看到自己在思考和写作两方面取得的进步。
我建议你在开始了解本书介绍的技巧之前，先写一篇论文作为参照。找一个自己感兴趣或者和你所学课程目标相符的主题，或者让指导老师布置一个主题。
按这个主题写好后，先把论文放一边，学完课程后再回头看。
一篇反映批判性思维步骤的论文应该是推理缜密的。让读者既能感到文章是有思想的，又能感觉到作者是在同读者交流思想，指明文中问题所在。这种论文有见地，让人感觉耳目一新，有信服力。之所以会有这样的效果，是因为作者留心体会推理的方式。
“单纯的写作”和“批判性写作”的区别在于你能不能缜密推理、周密论证、凸显着眼点，明白无误地呈现思考结果。这两者的区别还在于，你能不能注意到哪些因素让思考和写作合情合理，你自己如何想明白问题，如何明确且有意识地处理上述因素。
批判性写作都有哪些关键因素呢？进行批判性写作时，你留心体会的到底是什么呢？
本书将阐明批判性写作的关键因素 a，并将其分类如下。第一，进行批判性写作时，你最应该注意的是思考过程。你应该意识到你这篇论文的目的是什么，要解决什么问题，说X而不说Y有什么意义，会产生什么影响。这些都是你需要思考和推理的部分，即推理要素 b。
第二个要留心体会的关键因素是思考质量。细细斟酌一番后，你应该问自己说的是否准确、清晰、贴切。这些都属于思考质量的范畴，是批判性思维的标准 c。
除了这两个关键因素外，你还要留心体会你本人。你可以问自己：“我是不是要再多花点时间想想这一点？”“我感觉X是对的，是不是应该说出来？我老师认为Y是对的，是不是应该按照他的想法来？”“写这一点有点冒险，说出来合不合适？”“我是不是把这个问题想得有点偏了？”这些问题体现的是思想坚持、思想诚实和公允，体现了批判性思维的思维特质和人格特质 a。
你还应该再问问自己，在推理、写作时遇到了什么障碍。可以是很具体的困难，比如时间有限、生活琐事缠身等。也可以是与论文写作直接相关的问题，比如，我们都有这样一种倾向，总爱找理由论证自己和所属团体的想法、行为正当合理。这种以自我为中心、以某群体为中心的想法会让你看不清楚问题所在 b。
第三个因素是你全身心投入批判性写作时，要留心体会基本且有效的概念，即内容、受众、表达方式。这些概念是所有写作的核心所在。
第四个因素是批判性，也是第四个基本且有效的概念。正因为具有批判性，批判性思维和批判性写作才名副其实。掌握了这四个概念，你可以解决任何类型写作中几乎所有的争论点和议题。你应该把这些概念记在心上，贯通在写作中，想清楚在某一背景或情况下，你要表达的内容、传递的信息；想清楚谁是你论文的受众；想清楚你要表达什么；想清楚你遵循的批判性思维概念。
“写论文”。本书主旨就是写论文，它服务于你要写的课程论文，比如写作课的论文，或者科学、人文学科、艺术等专业领域要写的论文。需要说明的一点是，批判性写作的概念和技巧适用于几乎所有写作领域—报告、论述题型考试、个案研究、评论文章、演讲、求职申请、攻读研究生学位申请、商务信函等等 a。批判性写作的技巧、概念和思维习惯对各种写作都至关重要。此外，你还可以将这些概念和习惯灵活运用于其他领域。也就是说，批判性思维及批判性写作的一大好处是，一旦学会了一个领域的技巧和思维习惯，就可以用到生活的方方面面。把批判性写作当作生活的重要部分的人会发现自己不仅懂得了批判性写作，个人能力也得到了增强，可做的选择增多，生活变得多姿多彩。
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