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內容簡介： 本书围绕教师教育共同体建设进行理论和政策研究，既着眼于国内教师教育综合改革的实践，又放眼于国外教师教育共同体建设的经验与借鉴 關於作者： 郑军，博士，二级教授，博士生导师，湖北第二师范学院校长，十二届、十三届、十四届全国政协委员，民革中央委员，全国普通高校毕业生就业创业指导委员会委员。 目錄： 理论篇　教师教育共同体建设理论研讨“五育并举”格局下教师教育一体化相关政策研究　郑军教师教育共同体的内在意蕴与建设指向　刘永存教师教育共同体建设：世界发达国家的经验　张和平　王勇　马勇教师教育改革实验区“U-G-C-S”合作模式构建　　——以中国光谷教师教育综合改革实验区为例　张炜　王勇　王开桥教学共同体的内涵旨趣和实现路径　刘师妤教师学习共同体：内涵阐释、价值意蕴与实践路径　刘晶晶教师教育数字化转型的变革路径与场景建构　王金涛教师课堂教学能力的人工智能测评系统研究　杨莉人工智能赋能中小学教师个体画像与精准研修　　——诉求、挑战与路径　李剑实践篇　教师教育共同体建设实践探索大中小学思想政治理论课一体化建设现况调研与对策研究　王顺双　黄红发大中小学体育课程一体化面临的问题及破解路径　尹开宁大中小学美育一体化建设的认识与实践　王超大中小学劳动教育一体化发展现状与优化路径研究　余娟　张红梅大中小学心理健康教育一体化的内涵、学理与实现路径　张颖“五育融合”探索：研究价值、现实困境、实践路径　范建民　杨丰铭　覃业娥家校社协同发展共同体建设的理论意涵与行动路径　曹斯家校社协同育人视野下的榜样德育的实践探索　徐丽珍　杨梅学习共同体视野下教师专业发展多元评价的实践探索　叶志刚　沈占立教师教育共同体视野下名师工作室高质量建设的路径探索　涂玉霞基于教科研共同体提升教师科研素养策略探索　陈春红　刘稳定乡村教师教育共同体建设的内涵、困境与出路　万爱莲

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