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| 編輯推薦： |
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华东师范大学华爱华教授团队指导下张家港市实验幼儿园联盟持续6年的实践探索成果，凝聚了一线教育者的实践智慧，真实展现从理论到实践的游戏改革过程。从放手前的环境准备到放手后的行动路径，操作方法清晰可循，有效破解教师“不敢放、不会放”的困境，帮助教师实现从游戏主导者到支持者、合作者、引导者的角色蜕变。全彩印刷，生动呈现放手后了不起的儿童、懂儿童的教师和有力量的幼儿园，有力?体现了自主游戏对提升幼儿园保教质量的核心价值，践行了《幼儿园保育教育质量评估指南》精神。
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| 內容簡介： |
告别“不敢放”“不会放”，做幼儿游戏真正的支持者
近年来，放手让幼儿自主游戏的理念在学前教育领域获得广泛认同。但在实践中，很多教师面临“不敢放”“不会放”的困境。华东师范大学华爱华教授团队指导下的张家港市实验幼儿园联盟，通过系统化游戏改革实践，将这一理念转化为可操作的行动指南，为教师突破实践瓶颈提供了专业指引。
◆核心理念解构
深入探讨“放手”的真谛，深度阐释如何从游戏空间、游戏材料和游戏时间等维度入手为幼儿创设自主游戏的环境。
◆专业支持体系
详细阐述放手后的“观察、解读、支持、反思”要义和策略，助力教师真正成为幼儿游戏的支持者、合作者、引导者。
◆游戏改革成效
全面展现放手后幼儿的深度学习、教师的角色转型、家园共育的生态重塑，生动呈现如何通过游戏提升幼儿园保教质量。
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| 關於作者： |
主要作者简介
吕燕 江苏省苏州市张家港市实验幼儿园教育集团党支部书记、总园长；正高级教师；苏州市名教师、姑苏教育领军人才，苏州市第四轮名师发展共同体学前教育组领衔人，苏州市陈鹤琴教育思想研究院首批专家，江苏省优质幼儿园评估专家组组长；著有《一沙一世界 向着美与智慧前行：讲述小沙粒大智慧的课程故事》《幼儿园教学案例与课堂点评》等图书。
沈丽华 江苏省苏州市张家港市南丰幼儿园党支部书记、园长；高级教师；苏州市学术带头人、教育科研先进个人、优秀教育工作者，张家港市首届“青年拔尖人才”；致力于研究乡村幼儿园课程，提升乡村幼儿园课程质量，通过游戏撬动幼儿园课程改革。
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| 目錄：
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导言 一场由游戏变革引发的幼儿园高质量发展的实践探索
第1章 放手：创设自主学习的空间
第1节 为什么放手
一、放手游戏前的常见问题
二、放手游戏的理论基础
三、放手，把游戏的权利还给幼儿
第二节 如何放手
一、创设开放的游戏空间
二、提供低结构游戏材料
三、保证充足的游戏时间
第二章 观察：发现了不起的幼儿
第1节 放手游戏后的观察与记录
一、放手后如何观察幼儿的游戏
二、放手后如何记录幼儿的游戏
第二节 发现不一样的幼儿
一、发现幼儿的不一样
二、发现幼儿学习的多样性
第三章 解读：看到幼儿的学习与发展
第1节 解读幼儿游戏时的常见问题与应对策略
一、解读幼儿游戏时的常见问题
二、如何解读幼儿当下的行为表现
第二节 如何解读幼儿的思维
一、通过动作和表情解读幼儿的思维
二、通过语言解读幼儿的思维
三、通过记录解读幼儿的思维
第三节 幼儿学习与发展的特点
一、幼儿的学习与发展是一个整体
二、幼儿的学习与发展是一个渐进的过程
三、幼儿的学习与发展存在个体差异
第四章 支持：规划课程的无限可能
第1节 教师提供支持的目的是什么
一、促进幼儿的情绪情感发展
二、支持幼儿的思维发展
三、增进幼儿的同伴合作
四、加深对幼儿的了解
第二节 幼儿游戏中的教师介入
一、介入的时机
二、介入的方法
第三节 幼儿游戏后的教师支持
一、支持幼儿个体对游戏过程的反思
二、支持幼儿集体对游戏的分享与交流
第四节 规划下一步活动：引发幼儿的深度学习
一、规划下一步活动的依据
二、为幼儿的下一步活动提供支持
第五章 反思：助力教师的专业成长
第1节 反思自身的教育观
一、权威的影响
二、自身成长环境的影响
三、家长诉求的影响
四、社会文化的影响
第二节 反思环境创设和材料投放
一、反思环境创设
二、反思材料投放
第三节 反思对幼儿的解读
一、反思解读的内容
二、反思解读的对象
三、反思解读的依据
四、反思解读的全面性
第四节 反思对幼儿的支持
一、反思支持的时机
二、反思支持的目的
三、反思支持的策略
第六章 合作：家园携手促进幼儿的发展
第1节 家园沟通的转变
一、沟通目的的转变：从各自需求到共同需求
二、沟通内容的转变：从沟通经历到沟通发展
三、沟通地位的转变：从不对等到平等对话
四、沟通方式的转变：从单向到互动
五、沟通形式的转变：从单通道到多渠道
第二节 共同支持幼儿的游戏
一、环境共创：为幼儿的游戏提供支持
二、参与游戏：让家长理解游戏的价值
参考文献
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| 內容試閱：
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本书是张家港市实验幼儿园联盟八所幼儿园共同努力的成果，其体现的是集体智慧和力量。这项成果虽然不是很丰厚，但是给了我们满满的信心和勇气。我们用文字的方式记录研究的历程，一方面可以见证团队的收获与成长，回顾和反思自己的研究过程；另一方面希望本书能给予同行一些借鉴、启发和思考，能为大家打开一扇通往游戏世界的大门，让每一位幼教工作者都能充分认识到游戏的力量，用它来推动幼儿园保教质量的提高，更好地为师幼的生命成长赋能。
说实话，这段研究的历程并不平坦，但我们的收获正来自研究的过程。沿途的风景是最美的，在研究的道路上我们不仅看到了游戏的魅力，更看到了游戏中表现精彩的幼儿。这段研究历程让我们更加深刻地理解了游戏与幼儿发展之间的关系，也让我们和幼儿在游戏中共同成长。
借此机会，我们要衷心感谢张家港市教育局原局长杨志刚、张家港市教育局现任局长成家武、张家港市教育局分管学前教育的原副局长钱洁雅、张家港市教育局分管学前教育的现任副局长杭铁等领导的关心与支持，正是有了他们前瞻性的思考、规划和决策，才让区域游戏项目研究成为联盟园课程改革和保教质量提升的助推器，助力幼儿园各美其美、美美与共。
感谢上海华东师范大学以华爱华教授为首的专家团队，在华爱华、张文明、方钧君、张婕、侯素雯等专家学者的精心指导下，我们联盟的教师们从理念到行动发生了翻天覆地的变化，教师们开始在游戏中发现儿童、理解儿童，也正是在观察、解读和回应中不断地提升了自己的专业素养和能力。
感谢中国轻工业出版社“万千教育”的高君老师，为了让书稿的内容更丰富、质量更高，她不远千里莅临实验幼儿园指导，针对书稿名称、内容和图片提出了专业的指导建议，让我们在一次次的修改中提高了书稿的质量，确保书稿能够顺利出版。
最后，还要感谢徐幼萍、吴海亚、时丽亚、黄琴、单霞华、韩燕燕、谢小雨、尹敏、陈小燕、翟海燕、任艳、邵愉妹、谭静及徐洁等张家港市实验幼儿园联盟的园长和教师们的出谋划策、通力协作。为了本书的撰写与出版，他们先后进行了十余次的讨论和修改，不仅为本书提供了优秀的案例，还奉献了宝贵的实践经验。张家港市实验幼儿园联盟是一个有着共同理想和教育追求的共同体，每个园所都有一群不忘教育初心、潜心钻研的实践者。这几年，我们为了“把游戏的权利还给儿童”，不断更新自己的教育理念，从环境优化到专业支持最大限度地促进幼儿在游戏中主动学习，更好地实现游戏与课程的融合，赋能教师的专业成长，推进幼儿园的高质量发展。令人欣慰的是，近年来，放手游戏研究的成效不断彰显，吸引了来自国内其他地区（如北京、上海、内蒙古、甘肃、台湾）以及马来西亚、新加坡、美国的幼教同人前来参观学习。此外，中国教育电视台、中国教育报等平台也先后报道了张家港市实验幼儿园联盟游戏研究的经验。
当然，放手游戏的研究还在路上，本书中呈现的一些做法和观点还存在一些不足之处，我们期待与各位同人进一步探讨和交流，也敬请各位读者批评指正。未来，我们将继续秉持教育的初心，脚踏实地，潜心研究与探索，用游戏点亮幼儿幸福的童年，让游戏成为教师专业成长的教科书！
让我们一起努力！
吕燕
2025年2月
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