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| 編輯推薦： |
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有助于激发学生兴趣，促进学生自主探究性学习，提高学生解决问题的能力，有利于培养出“理论知识夯实、知识面宽、操作能力强”的高素质医学综合应用性人才。
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| 內容簡介： |
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本教材读者对象为医学院校在校大学生，以临床医学本科生为主，辐射其他专业医学生。根据病理学教学大纲、教学内容和人才培养目标要求，收集案例教学资料，精心设计典型案例和问题，通过在学习基础理论知识后开展问题的讨论和案例的分析，让学生早接触临床实际，以案例激发学生的学习兴趣，以问题调动学生的主动性，对临床病例展开探讨，从而加深学生对理论知识的理解和掌握，培养学生运用基础医学知识思考临床问题的能力，引导学生自主探索、分析、理解案例中所包含的科学问题，并举一反三，最终掌握案例中的科学知识。
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| 關於作者： |
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华海蓉，女，博士，昆明医科大学基础医学院病理学与病理生理学系副教授。从事病理学教学工作二十余年，承担本科生《病理学》、《基础医学概论》、创新班、研究生《病理学进展》及MBBS《病理学》课程教学。主持完成两项校级教研教改项目：《病理学全英实验教材建设》、《病理学网络图库建设》，参与教学质量工程建设一项、省级教学质量工程建设9项、校级教学质量工程建设13项，校级教研教改项目9项，主编《病理学复习要点及习题》（普通高等教育“十三五”规划教材）、PATHOLOGY-APracticalGuideforStudents（中国科学院教材建设委员会规划教材，高等医药院校规划教材）、副主编《医学形态学实验教材》（云南省高等学校“十二五”规划教材）、参编《病理学》（中国出版集团“十二五规划教材”）、病理学（普通高等教育临床医学专业“5+3”十二五规划教材）、参编《自身免疫性肝病——临床与病理》（人民卫生出版社）。
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| 目錄：
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目 录
优质章 细胞组织的适应、损伤及修复 1
案例1 1
案例2 5
案例 3 8
参考文献 10
第二章 局部血液循环障碍 11
案例1 11
案例2 14
参考文献 17
第三章 炎症 19
案例1 19
案例2 22
案例3 26
参考文献 28
第四章 肿瘤 29
案例1 29
案例2 34
参考文献 38
第五章 心血管系统疾病 39
案例1 39
案例2 43
案例3 48
参考文献 50
第六章 呼吸系统疾病 52
案例1 52
案例2 57
案例 3 60
参考文献 63
第七章 消化系统疾病 65
案例1 65
案例2 69
案例3 72
参考文献 74
第八章 淋巴造血系统疾病 75
案例1 75
案例 2 79
参考文献 82
第九章 泌尿系统疾病 83
案例1 83
案例2 88
案例3 93
参考文献 96
第十章 生殖系统和乳腺疾病 98
案例1 98
案例2 102
案例3 107
参考文献 110
第十一章 内分泌系统疾病 112
案例1 112
案例2 117
案例3 121
参考文献 124
第十二章 神经系统疾病 126
案例1 126
案例2 132
参考文献 135
第十三章 感染性疾病 136
案例1 136
案例2 139
案例3 143
参考文献 145
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| 內容試閱：
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病理学案例分析（双语版）
主?编?华海蓉 徐若冰 江 萍
清华大学出版社
北京
本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。
版权所有，侵权必究。举报：010-62782989，beiqinquan@tup.tsinghua.edu.cn。
图书在版编目（CIP）数据
病理学案例分析 : 双语版 : 汉文、英文 / 华海蓉， 徐若冰， 江萍主编. -- 北京 : 清华大学出版社， 2025. 8. -- ISBN 978-7-302-70093-7
Ⅰ. R36
中国国家版本馆CIP数据核字第2025HU2142号
责任编辑：辛瑞瑞
封面设计：钟?达
责任校对：李建庄
责任印制：杨 艳
出版发行：清华大学出版社
网??址：https://www.tup.com.cn，https://www.wqxuetang.com
地??址：北京清华大学学研大厦A座 邮??编：100084
社?总?机：010-83470000 邮??购：010-62786544
投稿与读者服务：010-62776969，c-service@tup.tsinghua.edu.cn
质量反馈：010-62772015，zhiliang@tup.tsinghua.edu.cn
印?装?者：北京博海升彩色印刷有限公司
经??销：新华书店
开??本：185mm×260mm 印?张：10 字??数：190千字
版??次：2025年9月第1版 印??次：2025年9月第1次印刷
定??价：58.00元
产品编号：098475-01
编 委 会
主?审?王?芳?李维媛
主?编?华海蓉?徐若冰?江?萍
副主编?徐云云?金以超?杨志鸿?杨雯娟?刘?兰?解丽琼?王?燮
编?委?（按姓氏拼音排序）
????白彝华（昆明医科大学第二附属医院）
????陈苗苗（昆明医科大学）
????丁?昱（昆明医科大学第二附属医院）
????冯旺星（昆明医科大学）
????华海蓉（昆明医科大学）
????黄柏慧（昆明医科大学）
????何?滨（昆明医科大学优质附属医院）
????何建林（云南大学附属医院 云南省第二人民医院）
????金以超（昆明理工大学附属医院 云南省优质人民医院）
????景明伟（北京大学肿瘤医院云南医院?云南省肿瘤医院?昆明医科大学第三附属医院）
????江?萍（昆明医科大学）
????奎?翔（昆明医科大学第二附属医院）
????刘?兰（昆明医科大学）
????李晓雪（昆明医科大学）
????李?琳（昆明医科大学优质附属医院）
????李?昭（昆明医科大学第二附属医院）
????李未华（昆明医科大学第二附属医院）
????李维媛（玉溪市儿童医院）
????郎乔丽（曲靖市第二人民医院）
????雷小光（昆明医科大学优质附属医院）
????木志浩（昆明医科大学）
????戚仁莉（昆明医科大学优质附属医院）
????苏云杉（云南大学附属医院 云南省第二人民医院）
????王?燮（昆明医科大学）
????王?芳（昆明医科大学）
????王元玲（昆明医科大学优质附属医院）
????文楚然（昆明医科大学）
????吴海莺（昆明医科大学第二附属医院）
????武金玉（北京大学肿瘤医院云南医院?云南省肿瘤医院?昆明医科大学第三附属医院）
????徐若冰（昆明医科大学）
????徐云云（昆明医科大学优质附属医院）
????解丽琼（昆明医科大学）
????夏楚琦（昆明医科大学第二附属医院）
????杨志鸿（昆明医科大学）
????杨雯娟（大理大学）
????严?飞（昆明医科大学）
????叶?宏（昆明医科大学）
????易晓佳（昆明医科大学第二附属医院）
????严志玲（北京大学肿瘤医院云南医院?云南省肿瘤医院?昆明医科大学第三附属医院）
????李?鹍（北京大学肿瘤医院云南医院?云南省肿瘤医院?昆明医科大学第三附属医院）
????邹英鹰（昆明医科大学）
????张?莹（昆明医科大学第二附属医院）
????张荧荧（昆明医科大学）
????周?涛（中国人民解放军联勤保障部队第九二〇医院）
????赵?波（昆明市儿童医院）
序?言
在教育强国战略稳步推进的时代背景下，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》为我国教育事业的发展指明了方向。医学教育作为高等教育体系的重要组成部分，在培养高素质医学人才、推动医疗卫生事业进步方面扮演着重要角色。病理学作为连接基础医学与临床医学的桥梁学科，其教学对于医学生临床思维与实践能力的养成至关重要。《病理学案例分析（双语版）》的编写，旨在通过案例教学推动理论与实践的深度融合，培养具备系统思维、创新能力的高素质医学人才。
本书精选了细胞组织损伤与修复、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤、心血管系统疾病、呼吸系统疾病、淋巴造血系统疾病、泌尿系统疾病等 13 个章节的典型案例，涵盖病史采集、体格检查、实验室与影像学检查、病理分析等完整诊疗链条，既展现了疾病发展的病理逻辑，又还原了临床决策的思维过程。学生在分析案例时，需运用病理学理论剖析疾病的分子机制、形态改变，推导诊断思路、预判病情转归，这一过程使学生由被动地接受知识转变为主动地进行临床思维训练。同时，教材融入前沿病理学技术与研究进展，如分子病理检测在肿瘤诊断中的应用等，拓宽学生视野，使其紧跟学科发展步伐。尤为难得的是，本书采用双语编写模式，这不仅便于读者掌握专业术语的中英文表达，更能帮助其接轨国际医学前沿，培养跨文化学术交流能力。每个案例后的思考题、分析与讨论以及点评，既强化了重点知识的记忆，又鼓励学习者主动探究疾病的多样性与复杂性，培养批判性思维，逐步构建从病理认知到临床应用的完整知识链，实现专业知识与职业素养、人文关怀的协同培养。
作为一部面向医学生、临床医师及病理研究者的教材，本书既注重基础理论的严谨性，又强调临床应用的实用性。编写团队凭借丰富的教学与临床经验，将抽象的病理学概念融入具体病例，使枯燥的机制描述变得鲜活易懂。相信读者通过研读这些案例，不仅能夯实病理学基础，更能提升从病理学角度分析临床问题、解决临床难题的能力。
医学之路，知易行难。本书作为医学本科教育的辅助教材，不失为医学生学习生涯中的得力助手。愿本书成为读者探索疾病本质的良师益友，助力其在守护健康、攻克疾病的征程中不断前行。
王?芳
2025年7月
前?言
病理学是医学教育的核心课程，但其抽象的理论与复杂的机制常使学习者望而生畏，如何让学生跨越基础理论与临床实践的沟壑，将静态的病理知识转化为动态的临床思维，是病理学教学的难点。《病理学案例分析（双语版）》教材的编写，正是基于这一教育诉求，试图为医学生打造贴合实际、富有启发性的学习载体。
编写过程中，我们始终围绕“以案例为载体，以思维为核心”的理念，力求实现理论与实践的深度融合。本书涵盖 13 个章节，涉及细胞组织适应与损伤、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤及各大系统疾病（心血管、呼吸、消化、泌尿等）和感染性疾病。每个章节包含 2-3 个案例，均按 “病史简介→体格检查→实验室及辅助检查→思考题→参考答案→分析与讨论→点评” 的结构展开，通过案例分析，学生不仅能够掌握病理学核心知识，还能深刻理解病理变化与临床表现之间的内在联系，
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