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| 編輯推薦： |
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1.本书内容非常实用，具有一定的实践价值；2.本书内容是作者多年的经验积累和实践总结，对读者有一定的指导意义。3.本书对挑战杯竞赛进行了全面的梳理，并对创新创业做了全方位的阐述，读者可以从中获取到自己想学的内容。
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| 內容簡介： |
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《高职挑战杯竞赛与创新创业教育实务》深入剖析了高职“挑战杯”创新创业竞赛。核心内容涵盖竞赛基础，包括由来、赛事安排、“大挑”与“小挑”区别；详细解析两大竞赛的赛道组别评分细则；阐述高职竞赛的理论基础，剖析工作现状与问题，并给出针对性对策；探讨高职创新创业教育发展策略；介绍创新与创业教育要点；聚焦备赛实务，从竞赛流程、项目选择、团队组建、培训管理到项目申报书及材料的撰写，再到竞赛路演的各个环节，均给予细致指导。本书内容特色在于系统性，从理论到实践，从筹备到参赛，全方位覆盖竞赛全流程，同时，本书还提供了大量可操作的方法与策略，教师可借此提升指导学生参赛的能力，学生能获取竞赛知识与实践技巧，助力在“挑战杯”竞赛中取得优异成绩。本书适合高职院校师生阅读，同时对关注高职创新创业教育的人员也具有参考价值。
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| 目錄：
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第1章 “挑战杯”竞赛概述 001
1.1 “挑战杯”竞赛简介 002
1.1.1 “挑战杯”竞赛由来 002
1.1.2 “挑战杯”竞赛赛事安排 004
1.1.3 “大挑”和“小挑”的区别 005
1.2 “挑战杯”竞赛赛道组别评分细则解析 006
1.2.1 “大挑”评分细则 006
1.2.2 “小挑”评分细则 007
第2章 高职“挑战杯”创新创业竞赛 012
2.1 建构主义理论 013
2.1.1 建构主义理论的由来 013
2.1.2 建构主义的主要内容 013
2.2 高职“挑战杯”创新创业竞赛工作现状与问题 013
2.2.1 多元主体及其协同效应不强 013
2.2.2 双创项目团队整体竞争力不强 014
2.2.3 双创协同育人保障机制尚未健全 014
2.3 高职“挑战杯”创新创业竞赛工作存在问题及对策 015
2.3.1 搭建“双创”平台，激发“双创”活力 015
2.3.2 深化产教融合，促进双创教育 015
2.3.3 加强双创师资队伍建设，赋能双创教育 016
2.3.4 构建复合型“双创”团队，增强“双创”战斗力 016
2.3.5 完善激励政策，提升“双创”实效 017
2.4 高职创新创业教育发展策略 017
2.4.1 创新创业内涵 017
2.4.2 高职创新创业教育发展对策 018
2.4.3 高职创新创业教育发展策略 019
第3章 创新教育和创业教育 023
3.1 创新教育 024
3.1.1 创新概述 024
3.1.2 创新意识 027
3.1.3 创新思维 029
3.1.4 大学生创新的基本流程 033
3.1.5 大学生创新的主要方法 034
3.1.6 大学生创新的 TRIZ理论 038
3.2 创业教育 041
3.2.1 发现自我 041
3.2.2 了解创业 047
3.2.3 寻找创业机会 049
3.2.4 建立自己的企业 056
3.2.5 企业可持续发展 064
第4章 高职“挑战杯”竞赛备赛实务 069
4.1 高职“挑战杯”竞赛流程 070
4.2 “挑战杯”竞赛参赛项目选择 073
4.2.1 “挑战杯”竞赛创新创业项目选题原则与步骤 073
4.2.2 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛项目选择 076
4.2.3 “挑战杯”全国大学生创业计划竞赛项目选择 084
4.3 “挑战杯”竞赛参赛学生团队及指导团队组建 089
4.3.1 “挑战杯”竞赛参赛学生团队组建 089
4.3.2 “挑战杯”竞赛指导团队组建 090
4.4 “挑战杯”竞赛团队培训体系及日常管理机制 090
4.4.1 构建“四位一体”培养核心体系 090
4.4.2 “挑战杯”竞赛团队管理机制 091
4.4.3 “挑战杯”竞赛团队培训管理 091
4.4.4 “挑战杯”竞赛指导教师指导策略 092
第5章 “挑战杯”竞赛项目申报书撰写 094
5.1 “挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛申报书 095
5.1.1 自然科学类学术论文赛项申报书撰写 095
5.1.2 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文赛项申报书撰写 097
5.1.3 科技发明制作赛项申报书撰写 098
5.2 “挑战杯”中国大学生创业计划竞赛申报书 110
5.2.1 科技创新和未来产业赛道申报书 110
5.2.2 乡村振兴和农业农村现代化赛道申报书 113
5.2.3 社会治理和公共服务赛道申报书 115
5.2.4 生态环保和可持续发展赛道申报书 117
5.2.5 文化创意和区域合作赛道申报书 118
第6章 “挑战杯”竞赛项目申报材料撰写 121
6.1 大学生课外学术科技作品竞赛项目申报材料撰写 122
6.1.1 自然科学类学术论文撰写 122
6.1.2 哲学社会科学类社会调查报告撰写 125
6.1.3 科技发明制作类作品研究报告撰写 128
6.2 “挑战杯”中国大学生创业计划竞赛项目商业计划书撰写 141
6.2.1 商业计划书结构 141
6.2.2 商业计划书各组成部分的撰写 143
6.2.3 商业计划书案例及点评 154
第7章 “挑战杯”竞赛路演 165
7.1 路演及作用 166
7.2 路演 PPT制作 167
7.3 路演演讲稿撰写 174
7.4 模拟演练 176
7.5 路演技巧 177
附录 179
附录1 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛校内选拔赛作品申报书 180
附录2 “挑战杯”大学生创业计划竞赛作品申报书 189
参考文献 190
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| 內容試閱：
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创新创业是基于创新理念，通过实践活动将新的想法、技术或商业模式转化为实际产品或服务的过程。这一过程不仅要求创业者具备创新思维，还需要他们能够将这一思维付诸实践，通过创业活动实现商业价值的最大化。创新创业不仅仅是经济领域的活动，还涉及科技、文化、社会等多个方面，是推动社会进步和发展的重要动力。
总书记指出，青年是国家和民族的希望，创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。青年学生富有想象力和创造力，是创新创业的有生力量。希望广大青年学生把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，刻苦学习，脚踏实地，锐意进取，在创新创业中展现才华、服务社会。
为贯彻落实党中央、国务院关于推进大众创业、万众创新的决策部署，共青团中央、采取了一系列有力措施，其中一项重大举措就是举办“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛（简称“小挑”），和“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（简称“大挑”）。
从 2011年至今，笔者多次指导学生参加“挑战杯”竞赛，分获金奖、银奖，并积累了一些参与“挑战杯”竞赛指导和参赛的经验。为了总结参赛经验并再出发，也为了分享其中的所思所想，笔者撰写了本书。
本书按照育人育才要求，深度挖掘创新创业教育中的德育因素，将创新创业内容与新时代中国特色社会主义思想、中华优秀传统文化有机融合。本书重点介绍了创新和创业教育工作发展对策、“挑战杯”竞赛简介、“挑战杯”竞赛项目申报书撰写、“挑战杯”竞赛项目申报材料撰写、高职“挑战杯”竞赛备赛实务。重点培养职业院校学生的自我学习能力、可持续发展能力，注重创新思维培育，注重创新创业意识塑造。
由于编写时间仓促，加之编者水平有限，本书可能存在诸多不足之处，还望广大专家读者提出宝贵意见，帮助我们改进和完善。
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