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| 編輯推薦： |
兼具理论导读和实践智慧，助力教师开展家庭教育指导工作
家校合作是学校教育的重要组成部分，教师是其中的关键，需要发挥教师的中坚力量。本书旨在帮助教师提高家庭教育指导能力。
一方面，本书精心设置了“导读”板块，对“粗暴养育”“教育焦虑”“家长缺位”“共同养育”“单亲家庭”“二孩养育”“教师成长”等主题的相关研究进行了系统梳理与归纳，为读者提供理论视角。
另一方面，本书提供了30个具有代表性的案例，这些案例均是一线教师的真实经历，详细描述了家庭教育指导的过程、细节，生动展现了教师在指导中的关键节点，为读者提供实践经验。
希望本书能够成为教师们的案头书，为教师日常的家庭教育指导工作解忧、助力！
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| 內容簡介： |
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本书为教师提供了较为系统和专业的家庭教育指导知识。30个案例从主题上分为七个维度，即“粗暴养育”“教育焦虑”“家长缺位”“共同养育”“单亲家庭”“二孩养育”“教师成长”。前六个主题从“事”的角度，围绕新时代父母在子女教养中面临的典型困境，积极回应了教师开展家庭教育指导的核心内容。第七个主题“教师成长\则是从“人”的角度，强调教师通过元认知反思，持续提升专业素养与共情能力。
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| 關於作者： |
郁琴芳 教育学博士，上海市教育科学研究院普通教育研究所家庭教育研究与指导中心主任、副研究员，华东师范大学社会与情感能力研究中心研究员，上海终身教育研究院研究员，长三角家校合作研究与指导联盟秘书长，长三角家庭教育智库特聘专家，中国教育学会学校家庭社会协同育人专业委员会理事，中国家庭教育学会理事，中国家庭教育学会标准工作专业委员会理事，上海市家庭教育研究会副秘书长，上海市社会心理学学会家庭教育心理学专委会主任，上海市家庭教育讲师团专家。著有《父母教育行为的50个细节》，主编《20个父亲的教育智慧》《家校合作50例：区域设计与学校智慧》《换一种方式说话：亲师沟通的技巧与实战》等。
杨静 上海市教育科学研究院普通教育研究所家庭教育研究与指导中心助理研究员。联合主编《待到“三花”烂漫时：三花幼儿园“家园社和谐教育”之追求》，参编《教师家庭教育指导实务（小学版）》《3-6岁幼儿评价的实践研究：嵌入课程的幼儿发展评价实践研究》等。主持上海市教育科学研究院2024年度创新培育项目“上海市幼儿园校家社协同育人政策执行机制与高质量行动模型建构的研究”。
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| 目錄：
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序
第一章 眼睛看不到的，身体会告诉你
导读
案例一 牵一只蜗牛去散步
案例二 写一个字要擦“800遍”
案例三 微笑“面具”下的自伤
案例四 与“拖延君”说 byebye
案例五 层层推进，让改变悄然发生
案例六 令人恐惧的父爱
第二章 假如焦虑遮蔽了温柔
导读
案例一 焦虑“虎妈”变形记
案例二 一个逃夜学生所引发的故事
案例三 小童家庭的破茧“重生”
案例四 拯救“优等生”行动
第三章 家长“缺位”，孩子错位，如何归位
导读
案例一 特别的爱给特别的你
案例二当“独一代”遭遇“独二代”
案例三人心容错激趣，倾注真情待花开
案例四 休眠的火山，成长的宝矿
案例五解开心结，让好的改变发生
案例六 成为彼此生命中的一道光
第四章 是“结盟”还是“互相拆台”
导读
案例一 “输不起”的温室花朵成长记
案例二 “小太阳”变形记
案例三 爱唱反调的“小刺猬”
第五章 在“缺失”中也能寻找“完整”
导读
案例一 以爱护航，做心灵摆渡人
案例二 致青春:“独自沉迷”与协奏、交响
案例三 架起沟通桥梁，让爱归位
第六章 父母不比较，孩子不计较
导读
案例一 自我矮化的“胖弟”
案例二 蚌壳里的她
案例三 我心系你心，同解心中结
案例四 携手用爱搭建梦想
第七章 我的职业成长有你们陪伴
导读
案例一 与祖辈携手 享规则之美
案例二 一支铅笔带来的磨砺与成长
案例三 从“白富美\到“优乐美”的转变
案例四 巧施连环计 终平退宿事
后记
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| 內容試閱：
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我和郁琴芳老师相识十多年，她的家庭教育指导之路走得十分深人，且个性鲜明，她从未停止过对家庭教育指导的实践探索与理性追踪。她参与发起的长三角家校合作研究与指导联盟产生了广泛的社会影响，为促进校家社协同育人、创新家庭教育指导实践、丰富协同育人理论作出了积极的贡献。2023年，欣闻她博士顺利毕业，且入选上海市教育科学研究院人才培养支持计划“新星计划”——我很荣幸，受聘担任她的导师。看到她在专业领域的不断进步，我由衷为她高兴、为她喝彩。
她和杨静等人编著的《教师家庭教育指导 30例》，我有幸成为第一位读者，深受教益，感觉她们在家庭教育指导的路上又迈出了坚实的一步。
家庭教育指导要强化家长在场。当前我国家庭教育事业在强国建设的征程上扮演着重要的角色，强国必先强教，强教家庭必须在场，家校社协同育人正在构建全新的教育格局。各级政府正在创新实践，拓展路径，畅通渠道，完善政策，努力推动家庭教育指导服务工作的落地生根，但在协同育人实践中，如何强化家长在场，如何进一步调动家长的内生力量，如何激发家长科学育儿的热情，需要我们作出正面的回应。
家庭教育指导要形成中国话语。中国是一个重视家庭教育的国度，千百年来，中国家庭创造了辉煌的家庭教育文明，产生了众多脍炙人口的家庭教育故事。今天，中国家庭又在新人培养的道路上阔步前行，在科学育儿繁荣家庭文明上做出自己的努力，传颂着一个又一个优秀的家庭育人佳话。家庭教育的厚重历史需要我们去进行科学的总结与凝练。家庭教育的当代实践需要我们去进行理性的追踪与引领。家庭教育的未来，需要在展望的同时，完成有效的建构。从这个意义上说，这本案例集就是试图讲好今天中国家庭教育的故事，就是力图引领广大家长建好家、育好人、逐阳光、向未来。
家庭教育指导要回归建构美好生活。生活世界五彩斑，每天都会掀开新的一页，教师和家长在教育过程中时常会遇见困扰，产生焦虑。如何“以爱护航，做心灵摆渡人”，如何“层层推进，让改变悄然发生”，如何“成为彼此生命中的一道光”，本书对此进行了极好的探索与描写。它帮助我们进人真实的生活场景，回到生活本身，为了美好生活的建构而巧施教育计策，生动叙事，点石成金。家庭教育就发生在日常生活之中，就藏在每个细节之中，就是过程中的事，就是天天发生的事，就是变化中的事，如何从经验走向建构，从细节走向理性，需要广大家庭教育指导者作出更多积极的努力，这本案例集可为我们提供积极的启迪。
家庭教育指导要发挥教师的中坚力量。本书的价值是进一步强化教师的家庭教育指导责任，启迪教师的家庭教育指导智慧，传达教师指导家庭教育的基本知识，指出教师家庭教育指导的能力要求。特别是案例式的呈现方式，直接给广大中小学教师提供了示范与样板，易学易会。本书的作者们都具有丰富的家庭教育指导实践经验，他们聚焦问题领域、聚焦能力建构、聚焦亲师沟通、聚焦实践引领，字里行间渗透着细微的观察描述与深刻的理性思考。生动的语言、鲜活的事例、感人的情节，赋予本书独特的魅力，使其成为教师家庭教育指导不可多得的有益读物。
中国高等教育学会家庭教育学专业委员会理事长
南京师范大学救授、博士生导师
缪建东
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