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| 內容簡介： |
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《首都职业教育数字化转型研究》立足新时代教育强国战略，聚焦首都职业教育在数字化浪潮中的转型实践与发展路径，系统分析了首都职业教育的现实基础、转型成效与面临挑战，借鉴国际经验，构建理论框架，提出了具有可操作性的政策建议与实施策略。通过多维视角和实证研究，深入探讨如何借助数字技术推动教学创新、优化管理、促进公平，为实现首都教育现代化和服务高质量发展提供理论支持与实践指导。
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| 關於作者： |
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吕良燕，硕士，高级讲师，北京教育科学研究院教育发展研究中心副主任，曾任职业教育研究所副所长。长期致力于职业教育数字化转型、现代职业教育体系建设、专业发展与课程教学改革等领域的研究与实践。主持或参与多项国家级和省部级教育科研项目，成果丰硕，曾获北京市职业教育教学成果奖一等奖3项，在推动首都职业教育高质量发展方面具有丰富的理论基础与实践经验。
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| 目錄：
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第一章 首都教育数字化转型：基础、进展与未来挑战
第一节 教育数字化转型概念与形势分析
一、核心概念界定
二、首都教育数字化转型的基本框架
三、教育数字化转型的形势分析
第二节 首都教育数字化转型的条件优势与问题挑战
一、首都教育数字化转型的基础条件
二、首都教育数字化转型的突出优势
三、首都教育数字化转型面临的问题与挑战
第二章 首都职业教育数字化转型全景扫描
第一节 首都职业教育发展回顾与现实挑战
一、首都职业教育发展概况
二、首都职业教育发展的历程回顾
三、首都职业教育发展的阶段性成就
四、首都职业教育发展面临的挑战
第二节 首都职业教育数字化建设概览
一、首都职业教育数字化建设的总体情况
二、首都职业教育数字化建设的主要特征
三、首都职业教育数字化建设面临的主要挑战
第三节 首都职业教育数字化转型现状调查——学生视角
一、调查情况概述
二、主要调查结果分析
三、结论与对策建议
第四节 首都职业教育数字化转型现状调查——教师视角
一、调查情况概述
二、主要调查结果分析
三、结论与政策建议
第五节 首都职业教育数字化转型现状调查——教学管理者视角
一、调查情况概述
二、主要调查结果分析
三、结论与对策建议
第三章 构建教育数字化转型的理论支撑
第一节 教育数字化转型的内涵与特征
一、教育数字化转型内涵
二、教育数字化转型的特征
第二节 相关理论模型分析
一、技术接受模型(TAM)及其在教育数字化转型中的应用
二、结构洞理论及其在教育数字化转型中的应用
三、混合学习理论及其在教育数字化转型中的应用
四、创新扩散理论及其在教育数字化转型中的应用
第四章 国内外职业教育数字化转型案例与启示
第一节 国际职业教育数字化转型先进经验及启示
一、德国职业教育与工业4.0的融合
二、新加坡的技能未来计划
三、芬兰职业教育数字化创新
四、澳大利亚的在线职业教育平台
五、国际经验对我国的启示
第二节 国内职业院校数字化转型典型案例与实践
一、北京信息职业技术学院数字化转型实践与分析
二、浙江建设职业技术学院数字化转型实践与分析
三、河北软件职业学院数字化转型实践与分析
第五章 首都职业教育数字化转型路径探索
第一节 关键技术应用
一、人工智能的应用
二、大数据的运用
三、云计算的应用
四、5G技术的应用
五、区块链技术的应用
六、物联网技术的应用
第二节 数据驱动精准教学组织实施
一、教与学变革趋势分析
二、未来教学场景中的典型模式
三、精准教学的实施路径
四、数字时代教师*备的七个关键能力
第三节 数智赋能产教融合
一、产教融合理论溯源
二、产教融合政策的变迁
三、产教融合典型模式
四、数智赋能首都职业教育产教融合的策略
第四节 未来趋势与挑战
一、技术进步与应用趋势
二、教学模式的进一步演变
三、应对未来挑战的策略
第六章 推动首都职业教育数字化转型的政策建议
第一节 数字化转型的战略布局与政策支持
一、加强顶层设计和政策引导
二、提升基础设施建设水平
三、建立标准体系
四、完善资金保障机制
第二节 数字化教学资源建设
一、在线课程：打破时间和空间的限制
二、虚拟仿真实训：提供沉浸式学习体验
三、数字教材：创新教与学的途径
第三节 数字化与教师专业发展
一、教师数字能力提升
二、构建教师专业发展体系
三、促进校企合作
第四节 数字化教学模式与学习方式创新
一、推广混合式教学
二、推进个性化学习模式
三、创新教学方法
四、建立评价与反馈机制
附 录
附录Ⅰ 首都职业教育数字化转型现状调查(学生问卷)
附录Ⅱ 首都职业教育数字化转型现状调查(教师问卷)
附录Ⅲ 首都职业教育数字化转型现状调查(教学管理者问卷)
主要参考文献
后 记
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| 內容試閱：
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在迈向教育强国的伟大征程中，首都职业教育承担着特殊而重要的责任。首都职业教育的发展水平和质量，在服务国家人才培养体系、完善和满足经济社会发展需求方面具有重要作用。随着全球信息技术的迅猛发展和数字经济时代的到来，职业教育面临着前所未有的发展机遇和挑战。职业教育作为一种全新的教育模式和发展路径，数字化转型正逐步成为职业教育创新发展的关键动力。首都职业教育的数字化转型不仅关系到首都乃至全国职业教育体系的优化升级，更是推进教育现代化、实现教育公平和提升教育质量的重要途径。
首都北京作为全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心，其职业教育的发展直接影响到国家的战略布局和人才培养质量。当前，随着经济社会的快速发展和产业结构的深度调整，各行各业对高素质技术技能人才的需求日益增长。首都职业教育通过数字化转型，能够更加有效地对接产业发展需求，培养适应未来社会需要的多样化人才。数字化技术的引入，使得教学方式更加多元和灵活，教育资源更加丰富和开放，教学管理更加精准和高效，极大地提高了教育教学的质量和效果。数字化转型对首都职业教育而言，不仅是技术层面的革新，更是教育观念、教育模式和教育管理的全面更新。它要求首都职业教育系统不断探索和实践新的教学理念和方法，加强教育信息化基础设施建设，优化数字化教育资源开发和利用，推进智慧校园建设，以及加强教师的信息技术培训和专业发展。通过这些措施，不仅能够为学生提供更加个性化、灵活多样的学习路径，还能够提升学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力。
总之，首都职业教育的数字化转型具有重大的理论价值和实践意义。它不仅是实现教育现代化的有效途径，更是促进首都乃至全国经济社会高质量发展的关键支撑。《首都职业教育数字化转型研究》一书旨在深入剖析首都职业教育在数字化转型过程中的实践经验和面临的挑战，深入探讨在新时代背景下首都职业教育数字化转型的路径和策略，为推动我国职业教育整体水平的提升和教育强国战略的实施提供参考和借鉴。
第一章系统地审视了首都教育数字化转型的现状，包括基础条件、优势和面临的挑战。通过对教育数字化转型概念的深入分析，结合首都地区的实际情况，揭示了数字化转型对于提升教育质量、实现教育公平和促进教育创新的重要性。此外，还对首都教育数字化转型中存在的问题进行了分析，为后续章节的策略制定提供了实证支持。
第二章以多维视角系统呈现首都职业教育数字化转型全貌，涵盖发展历程、成就与挑战，并梳理首都职业教育数字化建设的总体情况、特点及问题。通过对学生、教师、教学管理者的调研与分析，深入揭示数字化转型的实施现状、主要趋势及突出需求，为后续政策建议和路径设计提供坚实的数据支撑与实践依据。
第三章采用理论探究的研究方法，深入探讨了教育数字化转型的理论基础。通过对相关理论模型的分析，如技术接受模型(TAM)、结构洞理论、混合学习理论和创新扩散理论，为职业教育数字化转型研究提供了理论支撑。
第四章将研究视角扩展至国际范围，通过分析德国、新加坡、芬兰和澳大利亚等国家的职业教育数字化转型案例，探讨了国际先进经验对我国首都职业教育的启示，不仅展示了不同国家在职业教育数字化转型中的创新做法和成功经验，还深入分析了这些做法背后的教育理念、政策支持和实施策略。同时，结合国内的职业教育数字化转型案例，分析了不同教育环境下的转型策略和实践成果。通过国内外比较和跨文化分析，为首都职业教育的数字化转型提供了宝贵的参考和启示。
第五章基于前文的理论分析和案例研究，探索了首都职业教育数字化转型的具体路径。通过对关键技术应用、数据驱动精准教学、数智赋能产教融合以及未来趋势与挑战的深入探讨，提出了一系列推动首都职业教育数字化转型的策略和措施。这些策略和措施旨在为首都职业教育的数字化转型提供实践指导和政策建议，以期实现教育质量的提升和教育公平的促进。
第六章在前文研究的基础上，提出了一系列推动首都职业教育数字化转型的政策建议。这些建议涉及顶层设计和政策引导、基础设施建设、标准体系建设、资金保障机制等多个方面，旨在为首都职业教育的数字化转型提供全面的政策支持和实施框架。本章还强调了数字化教学资源建设、数字化与教师专业发展、数字化教学模式与学习方式创新等方面的重要性，并提出了相应的策略和措施，以期为首都职业教育的未来发展提供坚实的基础和明确的指导。
总之，首都职业教育的数字化转型不仅是教育现代化的重要一步，也是推动经济高质量发展的关键支撑。本书通过对首都职业教育数字化转型的深入剖析，展示了转型过程中的挑战、机遇和实践路径，同时提出了实施的具体策略和政策建议。希望本书能够为政策制定者、教育工作者以及学术界提供有价值的参考，助力首都职业教育在新时代背景下进一步推动教育强国战略的落实。
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