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| 編輯推薦： |
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1.权威指导，多元合作 在*医学行指委专家的指导和支持下，由省级以上示范性（骨干、高水平）或重点职业院校，在*技能竞赛中成绩突出、承担国家重点建设项目的职业院校或省级以上精品课程建设经验丰富的教学团队为引领，行业企业、教科研机构共同参与，紧密联系教学标准、职业标准及职业技能的要求，注重教学讨论和经验交流，体现教材的先进性，实施统编精品战略。2.紧跟教改，思政融合 “三教”改革中教材是基础，在教材内容上打破学科体系、知识本位的束缚，以工作过程为导向，以真实生产项目、典型工作任务、具体临床案例等为载体组织教学单元，注重吸收行业新技术、新工艺、新规范，突出应用性与实践性，重点体现“双证融合、理实一体”的教材编写模式，同时加强思政元素的深度挖掘，教材中有机融入思政教育内容，对学生进行价值引导与人文精神滋养。3.理念创新，纸数一体 建立“互联网 ”思维的编写理念，构建学习手段灵活、学习方式多元的新形态一体化教材。依托我社自主研发的数字化教学资源平台，纸质教材和数字教学资源融合，以扫码的形式帮助老师及学生共享优质配套教学资源。老师可以在平台上布置习题、测试，上传PPT课件、习题解答、教学视频等，做
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| 內容簡介： |
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本教材为高等职业学校“十五五”规划临床医学专业新形态教材。本教材内容根据由浅入深、先易后难、循序渐进的原则进行编写，按照运动系统、内脏学、脉管系统、感觉器、神经内分泌系统进行编写。本教材内容精炼、重点突出、图文并茂、通俗易懂。在保证教材精品的同时，我们加强了本教材的立体化建设，便于信息交流，网上运作，使得学生的学习目的更加明确，对于重点内容更容易掌握，且易于记忆。本教材作为专业基础课程，可作为高职高专医药卫生类专业学生使用。
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| 關於作者： |
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郭建美，女，副教授，现任邢台医学院解剖学教研室主任，河北省解剖学会青年委员会委员。从事解剖学教学与研究多年，有较扎实的理论基础和丰富的教学科研经验。
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| 目錄：
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绪论第一章基本组织第一节上皮组织第二节结缔组织第三节肌组织第四节神经组织第二章运动系统第一节骨与骨连结第二节肌第三章消化系统第一节内脏学概述第二节消化管第二节消化腺第四章呼吸系统第一节呼吸道第二节肺第三节胸膜第四节纵隔第五章泌尿系统第一节肾第二节输尿管第三节膀胱第四节尿道第六章生殖系统第一节男性生殖系统第二节女性生殖系统第三节乳房和会阴第七章腹膜第八章脉管系统第一节心血管系统第二节淋巴系统第九章感觉器第一节视器第二节前庭蜗器第三节皮肤第十章神经系统第一节神经系统总论第二节中枢神经系统第三节周围神经系统第四节神经系统的传导通路第十一章内分泌系统第一节甲状腺第二节甲状旁腺第三节肾上腺第四节垂体第五节松果体第十二章人体胚胎学概要第一节生殖细胞与受精第二节胚泡的形成与植入第三节胚盘的形成第四节胚体的形成与三胚层的分化第五节胎膜和胎盘第六节双胎、联胎和多胎第七节先天性畸形与致畸因素参考文献
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| 內容試閱：
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本教材是依据《国家职业教育改革实施方案》以及《关于加快医学教育创新发展的指导意见》文件精神，立足服务基层医疗卫生服务体系，以大力推进基层卫生人才培养，助力乡村振兴，赋能健康中国而编写的高等职业学校“十五五”规划临床医学专业新形态教材之一。本教材在强调“基础理论、基本知识、基本技能”，体现“思想性、科学性、先进性、适用性和启发性”的同时，更加注重基础理论与实践相结合、基本知识与临床相结合、基本技能与应用相结合。针对高职高专学生的特点，体现以形象思维为主、逻辑思维为辅的原则，图表信息量大，文字描述力求精简、易于理解。本教材在每章前设有学习目标，使学生的学习更有针对性；在正文前设有案例情境，以问题导入教材内容，正文中设有必要的知识链接，可提高学生的学习兴趣，扩大知识面；在每章末设有小结和目标检测，可提高学生总结归纳、分析问题和解决问题的能力；同时附有思政课堂、微课、PPT等教学资源，并应用二维码使数字资源与纸质教材内容相衔接，以满足职业教育多样化的需求。本教材中的专业名词、数据和单位名称，均按国家相关标准编写。本教材主要供临床医学专业使用，亦可供其他医学相关专业使用及医学工作者学习参考，建议学时数在96学时左右，各院校可根据专业特点酌情安排。参加本教材编写的人员为全国多所医学院校中有多年教学经验的一线教师，在教材编写过程中，得到了相关院校领导和同仁的大力支持，在此表示衷心的感谢。同时，在编写过程中，我们参考了本专业有关教材，在此向相关作者表示诚挚的谢意！由于时间紧迫，编写人员编写水平有限，教材中难免存在不足之处，敬请广大读者多提宝贵意见，以便及时修改，不断完善。编者
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