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『簡體書』扶放有度学习 支持和培育学生的学习主体责任 学习科学与教学设计应用译丛

書城自編碼: 4158899
分類: 簡體書→大陸圖書→社會科學教育
作者: [美]南希·弗雷,[美]道格拉斯·费希尔,[美]约翰·阿尔马
國際書號(ISBN): 9787523615232
出版社: 中国科学技术出版社
出版日期: 2025-09-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 352

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編輯推薦:
指导教师如何搭建学习桥梁,支持和培养学生的学习主体责任
內容簡介:
本书隶属于南希·弗雷与道格拉斯·费希尔的“实效操作指南”(HOW WORKS) 系列,是他们教育智慧的又一力作。作为近年来教育界备受欢迎的知名作家,他们保持着高产的姿态。过去5年中,他们每年都精心策划并推出多部著作,持续在教育图书领域绽放光彩。南希·弗雷与道格拉斯·费希尔提出了“扶放有度教学” (GRR)这一杰出教育模式,该模式深刻洞察了教育的艺术,巧妙地阐释了教师如何细腻地搭建学习桥梁,先悉心扶持,随后适当放手,确保学生在既获支持又享自由的学习旅程中稳步前行。
现在,作者又提出了“支架学习”模式,从学习者的角度来分析支架学习是什么,为什么要提供支架学习,支架学习的心理基础,支架的类别,支架的搭建和撤除,其目的是支持和培养学生的学习主体责任。本书的特点是观点鲜明,方法可循,通俗易懂,适合于教师自学和培训教材。
關於作者:
南希·弗雷:美国圣地亚哥州立大学教育领导专业的教授,多年接触中小学教学实践,是目前最后欢迎的网红作家,提出了“扶放有度教学”“投入为先教学”等一系列模式与方法。;
道格拉斯·费希尔:美国圣地亚哥州立大学教育领导专业的教授,多年接触中小学教学实践,是目前最后欢迎的网红作家,提出了“扶放有度教学”“投入为先教学”等一系列模式与方法。;
约翰·阿尔马罗德:詹姆斯·麦迪逊大学教育学院的教育学教授。他的研究领域包括学习科学,促进学生参与和学习的课堂环境的设计和测量。
目錄
导论
第一章 支架学习基础
第二章 支架学习的缘起
第三章 支架学习的模式
第四章 心智模式
第五章 设定目标
第六章 刻意练习
第七章 前端支架
第八章 分布支架
第九章 后端支架
第十章 同伴支架
第十一章 淡出支架
结语 支架学习是如何发挥作用的
参考文献
译后记

 

 

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