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| 編輯推薦： |
1.课程体系完整，层次分明：课程分为基础类、拓展类和研究类三个层次，符合学生的认知发展规律。
2.项目式学习贯穿始终：课程强调通过真实情境中的项目任务驱动学习，让学生在“做中学”“创中学”，提升综合素养。
3.资源丰富，类型多样：本书提供了校本教材、数字化平台等多元化教学资源，为课程实施提供了有力保障。
4.评价体系科学全面，可操作性强：课程建立了“核心素养评价 项目活动评价 成果作品评价”的多维体系。
5.核心素养与人文关怀并重：课程在培养技术能力的同时，突出“全人发展”，树立“科技向善”的价值观。
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| 內容簡介： |
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本书是由北京大学附属小学资深教师团队编写的，专为小学教师打造的实用人工智能课程教学指南。书中系统呈现了北京大学附属小学人工智能课程的建设成果与实践经验，明确了课程的素养目标与培养方向，结合北大附小“三层—五类”核心素养体系，构建起科学的人工智能课程内容体系，涵盖整体与学段设置。同时通过详细的教学项目实践，展现基于项目的教学模式。此外还介绍了丰富的课程资源、完善的评价体系、取得的成效及创新特色。本书不仅为中小学人工智能课程建设提供了可借鉴的完整范例，也为教师专业成长和校本课程开发提供了参考，彰显了百年名校在科技教育领域的创新引领作用。
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| 關於作者： |
王添淼，毕业于北京大学教育学院，北京大学长聘教授、博士生导师，北京大学附属小学教育集团党委书记、北京大学基础教育研究中心副主任、中国教育学会新时代中国特色社会主义教育理论研究专业委员会副理事长、课程教材研究所“人工智能时代教师素养研究工作坊”首席专家。
主要研究方向为教师教育与发展和学生发展。主持3项国家社科基金项目和2项省部级重大项目；出版专著、译著及教材10部；在国内外重要学术期刊发表论文60余篇。
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| 目錄：
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第一章 北大附小人工智能课程建设背景
一 北大附小人工智能课程构建需求
二 基于项目的北大附小人工智能课程构建基础
第二章 北大附小人工智能课程素养目标指向
一 内化北大附小人工智能课程素养指向
二 确立北大附小人工智能课程培养目标
第三章 北大附小人工智能课程的内容体系
一 基于项目构建北大附小信息科技课程群内容体系
二 基于项目构建北大附小人工智能课程内容体系
第四章 北大附小人工智能课程教学项目实践
一 基于项目的课程单元规划设计
二 基于项目的课程单元实施策略
三 基于项目的课程单元教学案例
第五章 北大附小信息科技课程群课程资源
一 多种课程用书资源
二 丰富学习支架资源
第六章 北大附小信息科技课程群评价体系
一 核心素养评价
二 项目活动评价
三 成果作品评价
四 成果作品推广
五 系统反思迭代
第七章 北大附小信息科技课程群成效
一 形成学生能力发展及素养提升的坚实基础
二 提供教师团队专业成长发展的可靠途径
三 建设多样课程建设实践的丰富资源
四 拓宽特色课程辐射影响的有效渠道
第八章 北大附小信息科技课程群创新特色
一 丰富核心素养内涵，面向未来发展
二 基于项目设计实践，提升学习品质
三 建立完善课程评价，指引反思改进
四 打造师生互促空间，促进共同成长
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| 內容試閱：
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当人工智能成为重塑未来的力量，如何让每个孩子都能触摸到这门技术的温度与边界？《AI 启航计划：零基础教学指南》正是源于这样的初心，它诞生于北京大学附属小学十余年人工智能课程的实践沉淀，是为零基础学习者量身打造的AI启蒙指南。
本书系统呈现了北京大学附属小学人工智能课程的建设成果与实践经验，明确了课程的素养目标与培养方向，结合北大附小“三层—五类”核心素养体系，构建起科学的人工智能课程内容体系，涵盖整体与学段设置；同时通过详细的教学项目实践，展现基于项目的教学模式，将抽象的技术转化为可触摸的学习场景，让教学从知识灌输转向思维培养，真正实现“以学生为中心”的课堂转型。
愿《AI启航计划：零基础教学指南》成为广大一线教师的“同行指南”，以AI为舟，以教育为楫，引导孩子们驶向充满可能的未来！
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