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內容簡介： 该书基于《中学生物学教学论》的课程性质和课程定位，对课程思政进行整体设计，将培养肩负社会责任和学科使命的四有好教师确立为课程思政目标，经过深入挖掘，构建以“家国情怀”“教育信念”“学科使命”为主干的《中学生物学教学论》课程思政整体框架，在此框架下，辐射出爱岗爱国、理想信念、生命观念、社会责任、科学思维、科学探究、扎实学识、严谨务实、合作意识、教育公平、以人为本、教学反思等思政元素。在此基础上，深入挖掘课程思政资源，并基于学科特点和学生身心特点，探索出《中学生物学教学论》课程思政教育的融入途径，包括案例式、渗透式、行动式和专题式等。最终形成了系列课程思政设计案例。

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