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編輯推薦： 本书是新课标背景下学科教学创新指南。上篇明概念、中篇析路径、下篇呈案例，三篇联动构建理论与实践桥梁。助教师掌握设计要诀，激活学生核心素养，打造“知行合一”的新课堂，引领教学变革新方向。 內容簡介： 项目式学习，以提升学生核心素养为目标，旨在帮助学生通过解决真实世界中的复杂问题来学习知识和技能。“项目式学习实践指导丛书” 是一套体现新课标要求、具有理论支撑且能直接参考借鉴的系统性项目式学习丛书。《义务教育课程方案和课程标准 (2022年版)》中对项目式学习的引入，也体现了该模式在学科应用中的重要性，这对于教育领域的学术研究和实践探索具有积极的推动作用。《项目式学习实践指导 初中道德与法治》为本丛书中的一本，该书主要内容包含上篇、中篇、下篇三部分。上篇为项目式学习概说，集中阐述项目式学习是什么，为什么要开展项目式学习以及如何开展等基本内容，旨在让读者对项目式学习有整体把握。中篇围绕初中道德与法治和项目式学习的关系集中阐述了开展项目式学习的基本原则、程序、策略和途径等，对该学科的项目式学习开展及运用提供理论支撑。下篇为该学科的优质项目式学习案例。本书的出版旨在为广大教师开展项目式学习提供抓手，帮助更多的中小学教师深入理解项目式学习的教学理念，并获得设计、实施项目式学习的能力。 關於作者： 桑国元，北京师范大学教育学部课程与教学研究院教授、博士生导师、副院长；北师大项目学习课题组总负责人；教育*课程教材研究所兼职研究员；中国高被引学者。发表中英文论文170余篇。出版《项目式学习教师手册》《50个工具玩转项目式学习》等10余部专著，“项目式学习实践指导丛书”总主编。 叶碧欣，北京师范大学教育学博士，珠海市文园中学副校长，主要研究领域为课程与教学论、教师教育、教育政策学等，出版专著《项目式学习：教师手册》。 张雨晴，北京师范大学教育学博士研究生，北师大项目式学习课题组核心成员，长期从事项目式学习、课程与教学、教师培训等领域的理论研究与实践工作。

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