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內容簡介： 本书是高校硕士研究生的必修思政课。本书以国家统编教材为基础，根据具体教学内容进行分章节的专题式设计，主要分为“马克思主义自然观”“马克思主义科技观”“马克思主义科技方法论”和“马克思主义科技社会论”四章，每章设置若干专题。每个专题均包括教学设计目标、教学设计要点、教学设计方案、教学案例分析等具体内容。每一章节下设的专题具有内在整体性，能够完整地展现研究生课程的高阶性、创新性和挑战性，其目的是培养和引领学生研学习惯，达到研究生教学本该有的“难度”“深度”和“强度”，并在此过程中深刻理解思政理论、实现科研实践与思政理论的有机融合，从而达到对所学思政内容真懂、真信和真用 關於作者： 郭芙蕊 哲学博上，教授，硕士研究生导师。毕业于中国人民大学哲学院，获哲学博士学位。2017年加利福尼亚大学伯克利分校访间学者2019年美国威廉玛丽学院访问学者。承担本、硕、博三阶段教学任务，负责电子科技大学哲学类核心通识课程、一门本科省级一流线下课程、一门硕士研究生校级精品课程建设，一门博士研究生校级精品课程建设。获“四川省高校思想政治理论课讲课比赛”二等奖、“首届电子科技大学教师教学创新大赛”一等奖、“成电教学创新示范奖”等校级以上教学奖励20余项。长期从事马克思主义理论研究，主要研究领域为科学技术哲学，研究方向为生态哲学、科学技术与社会发展。近年来，在《自然辩证法研究》等期刊发表多篇论文，其中3篇被《中国人民大学报刊复印资料(科学技术哲学)》全文转载。参与多项国家社科基金项目研究，主持多项省级、校级教研和教改课题。邓黎法学博士，讲师，毕业于东北师范大学，获法学博士学位。主要研究方向为马克思主义理论与网络思想政治教育研究，聚焦网络空间意识形态治理、算法社会价值观引导等前沿领域。主要承担“自然辩证法”“马克思主义基本原理“形势与政策”等课程的教学任务。近年来，主持中央高校基础研究项目、产学合作育人项目、四川省社科基金项目、四川省教育厅项目等6项，参与人文社科基金项目、四川省社科基金项目等8项;在《思想教育研究》、《内蒙古社会科学》、《思想政治教育研究》、《中国社会科学报》、新华网、学习强国等核心期刊及中央媒体平台发表学术论文近20篇。 目錄： 绪论 第一章马克思主义自然观 专题教学设计一马克思主义自然观的形成 专题教学设计二马克思主义自然观的发展 第二章马克思主义科学技术观 专题教学设计一马克思、恩格斯的科学技术思想 专题教学设计二科学技术的本质与结构 专题教学设计三科学技术的发展模式及动力 第三章马克思主义科学技术方法论 专题教学设计一科学技术研究的辩证思维方法 专题教学设计二科学技术研究的创新与批判思维方法 专题教学设计三科学技术研究的数学与系统思维方法 专题教学设计四科学技术活动的方法 第四章马克思主义科学技术社会论 专题教学设计一科学技术的社会功能 专题教学设计二科学技术的社会运行 专题教学设计三科学技术的社会治理 第五章中国马克思主义科学技术观 专题教学设计一毛泽东思想中的科学技术观 专题教学设计二邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观 中的科学技术观 专题教学设计三习近平新时代中国特色社会主义思想中的 科学技术观 后记

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