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內容簡介： 本书首先从儿童科学创造力的定义、特征及其在儿童发展中的重要性入手，全面介绍了国内外的研究成果和理论基础，不仅分析了影响儿童科学创造力的多重因素，如家庭环境、学校教育、同伴关系、社会支持及个体差异等，还阐述了如何通过优化学校课程设计、教学方法和组织形式来促进儿童的科学探究能力和创新思维，并提出了一些具体策略。书中还特别强调了家庭和社会的支持作用，指出家庭教育、社会资源以及政府政策在促进儿童科学创造力方面的不可或缺性。本书的出版旨在为教育工作者、家长、研究人员和政策制定者提供一套完整的理论框架和实践指南，帮助读者理解科学创造力在儿童成长中的核心作用，以及如何在教育过程中有效促进这一能力的发展。 關於作者： 万正维，成都大学师范学院副教授，捷克帕拉茨基大学博士，硕士生导师。主要研究领域：基础教育改革与发展、儿童发展与教育。四川省一流本科课程《教育学》负责人，编写《教师职业道德》等教材多部，在《中国教育报》等发表论文20余篇，主持或参与国社科、教育部、省哲社、省教育厅课题项目多项。 黄书宇，成都大学师范学院讲师，美国克莱蒙森大学博士。主要研究领域：数字化教育游戏、创造力促进与测量。曾作为中美项目The understanding of conflicting emotions by US and Chinese children负责人与Harvard Graduate School of Education合作。在Heliyon和PLos One上发表JCR分区1区论文各1篇，在《中国健康心理学杂志》上发表论文1篇。

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