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| 編輯推薦： |
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由广东省本科心理学专业教学指导委员会权威推出，本书汇聚了16所知名大学一线教师的智慧与经验，内容覆盖广泛，讲解深入浅出。从理论模型到诊断评估，从基本症状到特定障碍，本书将呈现异常心理学的全貌，提供最新、最全面的知识和技能。1.融合课程思政。贯彻课程思政全融合理念，有机地融人思政内容，坚持正确立场和方向，提高政治站位，赋予课程鲜明的价值引领。2.注重实践取向。本系列教材培养学生掌握扎实的心理学基本理论和技术，有较强的实践和应用能力，能够解决实际问题，不断成长为应用心理学需要的专门人才。3.以学生为中心。本系列教材充分考虑学习者的学习需求，从教与学的角度设置教材体例，引导学生深度学习，并力求体现学以致用的基本导向。4.配套丰富的数字资源。本系列教材大力加强纸质图书与配套数字化数字资源的深度融合，配套丰富的线上资源，配套PPT课件、拓展学习资源、图片、视频等丰富资源，实现纸质教材配套资源数字化。
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| 內容簡介： |
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本教材全面、系统地介绍了异常心理学的核心内容，从总论和各论两大视角分别进行论述。前者包括绪论，异常心理的理论模型，异常心理分类、诊断与评估，异常心理学的研究方法，心理障碍的基本症状，相关伦理和法律问题;后者则覆盖了器质性精神障碍，成瘾及其相关障碍，神经发育障碍，精神分裂症等精神病性障碍，心境障碍，自杀与自伤，焦虑障碍，恐惧症，强迫症及相关障碍，分离障碍，躯体症状及相关障碍，创伤与应激相关障碍，人格障碍，进食障碍，睡眠障碍，性相关障碍16种类型，简洁、清晰地介绍了每一种障碍的定义、表现、诊断标准、治疗和康复方法等内容。本教材案例丰富，理论与实践相结合，而且融入了前沿研究成果和行业新动态，确保内容的前沿性和时效性。
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| 關於作者： |
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赵静波，南方医科大学公共卫生学院心理学教授、博士生导师、心理健康中心主任、中国心理学会临床心理注册督导师（注册号：D-19-075），从事心理学临床、教学、科研工作30年。担任*普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会委员、广东省心理学会临床心理与督导专委会主任委员等学术任职。主持国家社科基金、*人文社科基金等科研项目20余项，擅长叙事疗法、危机干预、认知行为治疗、精神疾病早期诊断等，累计心理治疗及危机干预1万小时以上，案例督导1000小时以上。
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| 目錄：
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第一章 绪论第一节 概述第二节 异常心理学的历史第三节 相关学科第二章 异常心理的理论模型第一节 生物学模型第二节 心理学模型第三节 社会文化模型第四节 家庭模型第五节 生物心理社会模型第三章 异常心理分类、诊断与评估第一节 概述第二节 主要诊断分类系统第三节 异常心理诊断第四节 异常心理评估第四章 异常心理学的研究方法第一节 概述第二节 观察法第三节 流行病学研究第四节 相关研究第五节 实验研究第六节 研究伦理第五章 心理障碍的基本症状第一节 概述第二节 认知障碍第三节 情感障碍第四节 意志行为障碍第五节 意识障碍第六章 器质性精神障碍第一节 概述第二节 谵妄第三节 神经认知障碍第四节 常见的器质性精神障碍第七章 成瘾及其相关障碍第一节 概述第二节 常见的物质成瘾第三节 非物质成瘾障碍第八章 神经发育障碍第一节 智力障碍第二节 孤独症谱系障碍第三节 注意缺陷多动障碍第四节 学习障碍第五节 抽动障碍第九章 精神分裂症等精神病性障碍第一节 概述第二节 精神分裂症第三节 分裂情感性障碍第四节 偏执性心理障碍第五节 急性短暂性心理障碍第十章 心境障碍第一节 概述第二节 心境障碍的类型与表现第三节 心境障碍的防治第十一章 自杀与自伤第一节 概述第二节 非自杀性自我伤害第三节 自杀行为第十二章 焦虑障碍第一节 概述第二节 焦虑障碍的类型与诊断第三节 焦虑障碍的防治第十三章 恐惧症第一节 概述第二节 恐惧症的类型与诊断第三节 恐惧症的防治第十四章 强迫症及相关障碍第一节 概述第二节 临床表现第三节 强迫症的防治第十五章 分离障碍第一节 概述第二节 分离障碍的类型与诊断第三节 分离障碍的防治第十六章 躯体症状及相关障碍第一节 概述第二节 躯体形式障碍的类型与诊断第三节 躯体症状及相关障碍的防治第十七章 创伤与应激相关障碍第一节 概述第二节 创伤与应激相关障碍的类型与诊断第三节 创伤与应激相关障碍的防治第十八章 人格障碍第一节 概述第二节 人格障碍的类型与诊断第三节 人格障碍的防治第十九章 进食障碍第一节 概述第二节 进食障碍的类型与诊断第三节 进食障碍的防治第二十章 睡眠障碍第一节 概述第二节 睡眠障碍的类型与诊断第三节 睡眠障碍的防治第二十一章 性相关障碍第一节 概述第二节 性相关障碍的类型与诊断第三节 性相关障碍的防治第二十二章 相关伦理和法律问题第一节 异常心理与相关伦理问题第二节 心理障碍与法律相关问题参考文献
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| 內容試閱：
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心理，这片深邃而复杂的内在领域，是大脑对外部世界变化的主观映射。它如湖泊，能轻易被外部刺激拨起涟漪，引发我们思想的波澜、情绪的起伏和行为的变迁;又似潮汐，无风无波而暗自涌动，使我们内心深处在不经意间涌现纷繁的念头和情绪，进而触发种种行为。可以说，人的心理状态是瞬息万变的，它随着外界环境的变动和内在生理的变化而变化。因此，正常心理与异常心理之间的界限并非泾渭分明，而是相互交织、相互过渡、相互转化的动态过程。即便是心理*为健康的人，在特定情境下也可能体验到焦虑、抑郁等负面情绪;同样，即便是被标记为异常的个体，也不可能每时每刻都处于问题状态。人的心理健康状态是一个不断变化的连续体，既有波动，也有相对的稳定性。本教材名为“异常心理学”，旨在帮助读者深入理解人类异常心理的表现、判断标准以及治疗方法等，学会如何识别、评估和处理各种异常心理状况。异常心理学致力于通过科学研究和实践应用来提高人们的心理健康水平，减少心理疾病对个人和社会的负面影响。本教材的编写也力图推动“异常心理学”学科的蓬勃发展，促进该领域理论研究的深入和实践应用的拓展，提高相关从业人员的专业素养，增强他们在临床实践中的诊断和治疗能力。同时本教材也致力于提升公众对心理健康问题的认知、增强理解，减少社会对心理障碍的误解和歧见，为营造一个更加和谐的社会氛围贡献力量。本教材的特色有以下四个方面。(1)内容全面、系统。本教材从异常心理学的基本概念、理论模型、研究方法入手，逐步深入到各类异常心理学现象的成因、症状、诊断和治疗方法。内容涵盖广泛，结构清晰，使读者能够全面了解异常心理学的知识体系。(2)案例丰富、实用。本教材在介绍各类异常心理问题时，注重结合丰富的临床案例进行解析。这些案例不仅有助于读者更好地理解理论知识，还能够为他们提供实用的指导和参考。同时，案例的选取也充分考虑了不同年龄段、不同文化背景和社会环境等因素，使得教材内容更具针对性和实用性。(3)理论与实践相结合。本教材在注重理论知识传授的同时，特别强调实践应用的重要性。在介绍各类异常心理问题时，本教材不仅详细介绍了相关的理论知识和诊断方法，还精心编写了具体的案例，帮助读者进行深入思考。这种理论与实践相结合的呈现方式有助于读者更好地把所学知识应用于实践中。(4)融入前沿研究成果。本教材在编写过程中，充分吸收了国内外异常心理学领域的前沿研究成果和最新动态。这些新成果和新动态不仅丰富了教材内容，也使得本教材更具前沿性和时效性。同时，这也为读者提供了更多的学术参考和启发。本教材由广东省本科高校教学指导委员会权威推出，汇聚了16所知名大学一线教师参加编写，他们具有丰富的教学经验，对于学生的学习需求、理解能力和兴趣点有深入的了解。这些经验可以帮助他们在教材编写过程中更好地把握学生的学习路径，提供更加贴合学生需求的教材内容。他们具备深厚的专业知识和丰富的学术研究经验，这使得他们在编写教材时能够深入浅出地解释复杂的概念，提供最新的学术研究成果和理论。他们对学科的发展动态有深入的了解，能够及时将最新的研究成果、理论和实践经验整合到教材中，保持教材的前沿性和时效性。
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