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| 編輯推薦： |
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本书在采用文献研究法和比较研究法的基础上，特别强调数据分析法的运用，通过细致的分析和比较，突出了实践与应用的重要性。在研究中整合多源数据进行全面监测。从数据中提炼出具有实际价值的政策调整建议，实现了更为深入、精准和有效的政策研究，力求为山东省的教育现代化评价提供一个既科学又实用的指标体系，以促进山东省教育事业的持续健康发展。本书为进一步研究教育现代化目标监测体系与实施路径奠定了理论基础，为“山东省教育现代化2035”的目标监测和推进实施提供了借鉴参考，具备了较高的实践应用价值。
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| 內容簡介： |
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本书首先对教育现代化的内涵外延、理论基础和时代特征进行了全面梳理。其次，对中国教育质量评价与监测指标进行了比较研究，按照学前教育、基础教育和高等教育三个领域，以教育水平较为发达的地区的做法为例，对质量评价的实践探索进行了梳理。在此基础上，对现代化视域下教育评价指标体系进行分门别类的构建。最后，对“山东省教育现代化2035”的目标、实现路径和监测方案进行了论证和建议，试图为区域教育现代化进程的评估监测提供参考。这些建议旨在确保山东省的教育现代化进程能够紧跟时代步伐，满足社会发展需求，同时体现出山东本地的特色和教育实际情况。本书通过细致的分析和比较，力求为山东省的教育现代化评价提供一个既科学又实用的指标体系，以促进山东省教育事业的持续健康发展。本书为进一步研究教育现代化目标监测体系与实施路径奠定了理论基础，为“山东省教育现代化2035”的目标监测和推进实施提供了借鉴参考，具备了较高的实践应用价值。
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| 關於作者： |
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刘恩允，教育学博士，二级教授，博士生导师，山东女子学院副校长。中国高等教育学会院校研究分会常务理事、山东省教师教育学会副会长、山东省教学指导委员会委员、本科教学审核评估专家、山东省重点学科首席专家。主持国家社科基金课题2项，人文社科规划课题1项，山东省教学改革研究重点项目1项，山东省社科规划项目1项，山东省教育科学规划重大招标项目1项、规划项目3项；已发表学术论文40余篇，出版学术专著2部，主编教材1部。获山东省社科优秀成果一等奖2项、二等奖1项，山东省省级教学成果奖1项。赵景娴，教育学博士，大庆师范学院教师教育学院副教授，教育心理教研室主任。已发表学术论文10余篇，在SSCI收录期刊发表学术论文5篇。主持黑龙江省哲学社会科学研究规划项目1项、大庆市哲学社会科学规划研究项目1项。获新时代龙江优秀博士学位论文资助1项。主要从事高等教育、深度学习等相关领域研究。
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| 目錄：
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第一章 教育现代化与教育质量评价概述
第一节 相关概念
一、现代化
二、教育现代化
三、教育质量
四、教育质量评价
第二节 研究现状
一、国内研究现状
二、国外研究现状
三、相关研究评价
第三节 研究思路与研究方法
一、研究目的
二、研究思路
三、研究方法
第二章 教育质量评价相关理论与政策解读
第一节 相关理论
一、CIPP评价模式
二、CIPO框架
三、NAEP监测评价框架
第二节 相关政策解读
一、中国教育现代化的政策演进
二、《中国教育现代化2035》解读
三、《深化新时代教育评价改革总体方案》解读
第三章 教育质量评价与监测的域外经验
第一节 国外教育质量评价研究与实践探索
一、学前教育：强势开端，严格标准
二、基础教育：质量优先，和谐发展
三、高等教育：学生中心，多元评价
第二节 国外质量评价量化指标分析
一、联合国教科文组织的《全民教育全球监测报告》
二、国际学生评价项目测试
三、世界银行的教育质量评价项目和评价指标
四、TIMSS测试和PIRLS测试
第四章 中国教育质量评价与监测的实践探索
第一节 中国教育质量评价与监测体系的构建
一、学前教育保教质量标准与示范性幼儿园建设
二、基础教育质量监测与评价体系的建立和完善
三、高等教育“五位一体”评估体系的确立与实施
第二节 省域教育质量评价量化指标案例分析
一、安徽省基础教育现代化监测指标
二、江苏省教育现代化监测指标
三、广东省县域教育现代化监测指标
四、浙江省教育现代化监测指标
五、对教育现代化监测指标的分析
第五章 现代化视域下教育质量评价指标体系的构建
第一节 学前教育普及普惠政策与质量评价指标构建
一、学前教育普及政策
二、学前教育普惠政策
三、学前教育质量评价指标
第二节 基础教育均衡发展与质量评价指标构建
一、义务教育优质均衡发展
二、义务教育质量评价指标
第三节 高等教育高质量发展与质量评价指标构建
一、高等教育高质量发展
二、高等教育质量评价指标
第六章 山东省教育现代化2035目标及实现路径
第一节 山东省教育质量评价现状分析
一、山东省学前教育现状及分析
二、山东省基础教育现状及分析
三、山东省高等教育现状及分析
第二节 山东省教育现代化2035目标及实现路径分析
一、学前教育普及普惠路径
二、基础教育均衡发展路径
三、高等教育高质量发展路径
第七章 山东省教育现代化2035目标监测实施方案
第一节 山东省教育现代化2035监测指标建议
一、山东省学前教育阶段教育现代化监测指标建议
二、山东省基础教育阶段教育现代化监测指标建议
三、山东省高等教育阶段教育现代化监测指标建议
第二节 山东省教育现代化2035目标监测实施方案
一、指标确认方法
二、指标评价方法
三、指标实施具体方案
参考文献
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