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| 編輯推薦： |
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1. 改善高职高专类言语治疗技术专业教材匮乏的现状。目前全国有16所开设言语听觉康复技术专业的高职高专类院校，但尚无目前市面上尚无面向高职高专学生的《吞咽障碍康复技术》教材，已有的吞咽障碍类书籍基本为专著，主要面向在职的专业言语治疗师、医师，内容和难度都不适合做为教材使用。因此本教材的出版可大大改善目前本专业教材匮乏的现状，让学生学有所依。 2. 教材内容与岗位需求紧密结合，实操性强。邀请同类院校专业教师和资深言语治疗师和医师共同编写教材。本教材密切结合吞咽障碍评估与治疗中的典型工作任务，介绍吞咽障碍的基础知识、评估技术、康复技术等。重点介绍评估技术、康复技术的的理论基础和操作方法、注意要点，结合临床案例合理实施。3. 课程同期建设丰富的线上资源（课件、微课、视频、动画等），编写中融入课程思政理念，体现言语治疗师的人文精神和职业素养培养要求。体现一线言语治疗师*的知识与技能，有益于学生实习与就业时快速适应岗位，提高岗位胜任力。
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| 內容簡介： |
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本书共分为七个项目，包括认识吞咽障碍，吞咽障碍的评估，吞咽障碍的行为治疗，吞咽障碍的电、磁、针灸治疗，吞咽障碍的膳食营养管理，吞咽障碍的康复流程与临床决策，吞咽障碍其他问题的处置。 本书是一本系统介绍吞咽障碍评估与康复治疗的实用指南，旨在提供科学、规范、可操作的临床技术指导。本书注重临床实用性，通过案例分析、流程图解及循证证据，帮助学生快速掌握吞咽障碍评估与核心康复技术，可作为言语听觉康复技术及相关专业学生的教学用书，也适用于康复科、神经内科、老年科及护理领域的专业人员参考学习。
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| 關於作者： |
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高薇薇，女，宁波卫生职业技术学院专任教师，副教授、主治医师，兼任宁波市康复医学会康复教育委员会副主任委员，主持浙江省十三五第二批教学改革项目1项，浙江省哲社项目1项；主持浙江省高等学校精品在线开放建设课程1门；主编高职院校医学技术类专业教材1本，发表科研教改论文12篇，主持校级课堂教学创新改革项目2项，参与国家职业教育专业教学资源库课程的建设推广工作。协助引进《吞咽障碍康复技术》国际化课程1门，教学成果曾获2019年浙江省高校教师教育技术成果二等奖，2022年浙江省教学成果奖二等奖。
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| 目錄：
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项目一 认识吞咽障碍任务一 吞咽障碍的基础识知任务二 吞咽器官结构的辨析任务三 正常吞咽生理的解任务四 吞咽的神经支配任务五 吞咽障碍病损的识别项目二 吞咽障碍的评估 任务一 病史采集任务二 吞咽障碍筛查 任务三 吞咽器官功能的评估任务四 直接摄食评估任务五 吞咽造影评估任务六 软式喉镜吞咽功能评估项目三 吞咽障碍的行为治疗任务一 口腔前期障碍的治疗任务二 口腔准备期障碍的治疗任务三 口腔期障碍的治疗任务四 咽期障碍的治疗项目四 吞咽障碍的电磁针灸治疗任务一 电刺激治疗任务二 生物反馈疗法任务三 经颅直流电刺激任务四 经颅磁刺激治疗任务五 针灸治疗项目五 吞咽障碍的膳食营养管理 任务一 吞咽障碍患者的营养评估任务二 吞咽障碍患者的营养支持任务三 常用管饲技术项目六 吞咽障碍的康复流程与临床决策任务一 摄食吞咽障碍的康复流程任务二 神经性吞咽障碍的康复任务三 器质性吞咽障碍的康复任务四 儿童吞咽障碍的康复任务五 老年人吞咽障碍的康复项目七 吞咽障碍其他问题的处理任务一 吸入性肺炎的防治任务二 脱水的处置任务三 口腔卫生护理任务四 气切后患者的吞咽管理任务五 进食窒息的处置
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| 內容試閱：
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在健康中国战略深入推进与康复医学蓬勃发展的时代背景下，吞咽障碍康复作为改善患者生存质量、预防致命并发症的关键领域，正面临前所未有的临床需求。随着人口老龄化加剧与疾病谱变化，脑卒中、脑外伤及神经退行性疾病导致的吞咽障碍发病率持续攀升（脑卒中后发生率高达37%～78%）。吞咽功能障碍不仅威胁患者营养摄入安全，更可能引发吸入性肺炎、窒息等风险，对专业康复人才的培养提出了更高要求。 为响应高职教育培养高素质应用型人才的目标，破解传统教材与临床实践脱节的困境，本教材以高职言语听觉康复技术专业《吞咽障碍康复技术》课程标准为纲领，深度融合职业岗位能力标准与临床前沿进展。内容编排以典型工作任务为核心，系统构建 7个项目36项工作任务。从基础到精专：涵盖吞咽生理机制与解剖基础、筛查评估（含标准化量表）、精准诊断（如吞咽造影规范操作）。从治疗到管理：整合神经肌肉电刺激、球囊扩张术、生物反馈治疗等前沿技术，强化误吸急救、个性化膳食营养管理。从技能到素养：通过“仁心仁术促康复，精细精诚助吞咽”的课程思政主线，融入临床伦理决策与职业价值观培育 。 教材三大创新特色：1.前沿性与权威性并重 融合ICF框架与国际最新临床指南，配套高清操作图片、标准化视频（扫码即学），实现“文字-图示-视频”三维技能解析。2.教学做一体化设计 以PBL问题导向、床边教学、理实一体项目为驱动，创设真实临床情境，通过案例分析、小组任务及社区实践，培养临床思维与复杂问题解决能力。3.岗课赛证深度融合：任务流程对接康复治疗师言语吞咽治疗的岗位标准，嵌入学业评价与技能竞赛要点，提供线上资源库支撑混合式教学。 本教材既是高职言语听觉康复技术专业、康复治疗技术等相关专业的核心教学载体，亦是临床康复治疗师的实用指南。我们力求搭建从课堂到病床的桥梁，但囿于编写时限，不足之处恳请师生与同仁指正。期待本书助力中国吞咽障碍康复人才梯队建设，让更多患者重享吞咽之悦，为健康中国贡献康复力量！
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