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| 內容簡介： |
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中国共产党人精神谱系是中国共产党在百余年奋斗历程中凝练的思想精华与精神风貌，是高校思政课建设的丰厚资源。本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，统筹运用多学科理论，从历史和现实贯通、国际和国内关联、理论和实际结合三重逻辑出发，围绕为何融入、何以融入、如何融入的核心问题展开研究，分为理论探讨篇与教学应用篇。理论探讨篇系统审视中国共产党人精神谱系融入高校思政课教学的理论基础、发展脉络、问题成因等，并针对性地提出对策建议；教学应用篇则以中国共产党人精神谱系融入高校本硕博阶段8门思政课的教学为实践落点，搭建“总体要求—重点内容—具体章节融入”的思路架构。立足新时代语境，本书兼具学理性和资政性，既可深化中国共产党人精神谱系的理论研究、为相关部门提供决策参考，又能助力引导青年学生感悟精神伟力、砥砺奋斗品格，为党的事业薪火相传注入持久动能。
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| 關於作者： |
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刘有升，福州大学嘉锡学者特聘教授，马克思主义学院副院长、博士生导师。省高层次人才。省青少年研究会会长、省直机关工委讲师团特聘教授、省高校思政课教指委委员、省大中小学思政课一体化建设专家指导组专家。英国雷丁大学访问学者。4篇咨政报告获中央、省领导批示。主持国家社科基金项目1项、省重大项目5项；发表论文60多篇；出版专著3部。获评全国高校思政课教学展示二等奖、省教学成果奖一等奖、省优秀理论宣讲报告等。
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| 目錄：
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导论／001
理论探讨篇
第一章 精神谱系融入高校思政课教学的理论基础／024
第一节 精神谱系概述／024
第二节 精神谱系融入高校思政课教学的思想渊源／033
第三节 精神谱系融入高校思政课教学的根本指南／044
第二章 精神谱系融入高校思政课教学的历史演进／050
第一节 整体审视／050
第二节 个案呈现／056
第三章 精神谱系融入高校思政课教学的案例研究／063
第一节 研究设计／063
第二节 案例分析／066
第三节 案例对比及启示／078
第四章 精神谱系融入高校思政课教学的现状分析／086
第一节 高校思政课教学中精神谱系教育的调查情况／086
第二节 高校思政课教学中精神谱系教育的总体成效／089
第三节 高校思政课教学中精神谱系教育的主要问题／101
第四节 高校思政课教学中精神谱系教育的问题成因／110
第五章 精神谱系融入高校思政课教学的逻辑进路／115
第一节 融入原则／115
第二节 融入设计／120
第六章 精神谱系融入高校思政课教学的对策建议／123
第一节 强化统筹规划，夯实融入的基点／123
第二节 优化师资建设，突破融入的难点／125
第三节 推进资源整合，抓牢融入的重点／129
第四节 完善效果评价，打造融入的亮点／133
教学应用篇
第七章 精神谱系融入“中国马克思主义与当代”课教学／137
第一节 融入的理／138
第二节 融入的核／143
第三节 融入的路／148
第八章 精神谱系融入“新时代中国特色社会主义理论与实践”课教学／152
第一节 融入之理／152
第二节 融入之困／156
第三节 融入之道／159
第四节 融入之路／164
第九章 精神谱系融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学／167
第一节 融入的价值意蕴／168
第二节 融入的内在逻辑／171
第三节 融入的实践路径／175
第四节 教学设计／180
第十章 精神谱系融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学／185
第一节 融入的逻辑理路／186
第二节 融入的路径擘画／191
第三节 融入的教学设计／199
第十一章 精神谱系融入“马克思主义基本原理”课教学／205
第一节 融入的内在逻辑／206
第二节 融入的路径研究／210
第三节 融入的教学设计／215
第十二章 精神谱系融入“中国近现代史纲要”课教学／224
第一节 融入的契合点／225
第二节 融入的核心点／228
第三节 融入的切入点／233
第十三章 精神谱系融入“思想道德与法治”课教学／241
第一节 融入的总体要旨／242
第二节 融入的重点把握／246
第三节 融入的系统推进／251
第十四章 精神谱系融入“形势与政策”课教学／258
第一节 融入起点：注重内在统一／258
第二节 融入支点：领悟价值意蕴／261
第三节 融入重点：理清具体内容／265
第四节 融入难点：探索有效路径／270
附录 调查问卷／275
参考文献／287
后记／301
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